阅读下面的文字，完成小题。塌鼻子韩少功   ①山那边有一郎中，塌鼻子，读书不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸...

问题详情：

阅读下面的文字，完成小题。

塌鼻子

韩少功

    ①山那边有一郎中，塌鼻子，读书不多，每天上午不做事，只是咕嘟咕嘟吸水烟，直到铜烟筒烧

红了才熄火。午饭后睡觉，睡到一个大哈欠起床才开始门诊，但限定人数，只看三四十个号子——他晚上要去坐人家喝茶，从来不可耽误。

    ②没有人看见他采*，但他总能拿出一种黑*丸，据说那是他半夜里采集和泡制的，几乎包治百病，神效十分了得。这种*丸有大有小，有粗有细，有深有浅，其中区别只有他自己知道，连贴身的帮手也不大明白。

    ③不光是*，他还有很多旁门左道。比如有个病人高烧不退，见郎中来了就大喊大叫，跳起来朝门外跑。塌鼻子追上去一拳就把病人打倒在地，再把对方拖入水塘，不论对方如何惨叫，不论病人的亲属如何哀求，他死死揪住病人的头发，一次次把脑袋按入水中。直到没有什么动静了，才把几乎半死的病人拖上岸。人们遵他的指示，用好几重茧棉包裹病人，抬到床上去发汗。不到一个时辰，病人果然发出汗来，高烧渐退，神志恢复，亲属们无不欢天喜地。

    ④更奇特的是，某家的一匹马右腿折断，村里人都等着吃马肉。塌鼻子走到屠夫前一举手说不可。他仔细看看腿伤，要马主人找来铜钱一枚，放在火里烧红，再下醋淬火，如是三番，用*背将铜钱研为粉末，和着谷酒，灌入马口。五六天之后，马腿竟然奇迹般地复原如初。更奇怪的是，几年后这匹马死了，屠马者割开皮肉，还发现有一铜圈箍在当年的骨折之处。

    ⑤塌鼻子的故事越传越多，最神的事莫过有些人曾偷偷地看他采*——他们后来大惊失*地说，他们看见了，看见了塌鼻子晚上出门，驾船过湖的时候根本不用桨，只拿一根草在水里扰两下，船就走得飞快！

    ⑥他的门前常常求医者如云。我大姐的晕眩症发作时，我曾经开车拉她去过那里，但发现路边停了好几台汽车，屋里人头攒动围了个水泄不通。我们踮起脚来，也只看见一排背影那边的一顶破呢帽，也算是一瞥他的尊容。当天的号子已经发放完了，没给我们留下机会。

    ⑦人们说他门诊的一大规矩，就是任何人都得排号，谁也没有优先权。那一次是来了一辆小轿车，是县里某大人物的太太求诊，陪同前来的乡干部笑脸求情，连塌鼻子自己的侄儿也来拉衣袖，想让官太太破例优先。塌鼻子不答应，说官有大小，病无贵贱，他这里是铁规矩。

    ⑧但他还是得罪了不少人。打击非法游医的时候，县卫生局说他既无执照，更无*，有时还搞迷信，*湖游医的黑诊所必须马上关闭。这一禁令是不是出于仇人暗算，不得而知。他从那以后就放鸭子，把一大群鸭子放得肥大无比。人们说，他在湖边睡足了，只消拍三下巴掌，鸭子就会乖乖地跟着他回家。他又想睡觉了，只消把鸭铲立在稻田边上，鸭子就不敢越过鸭铲去吃别人田里的谷。

⑨他站在门槛前，两只脚简直就是两棵树，在地上生了根，四个男子也休想把他推动。但他这一身武功不传子，其理由是他儿子*子邪，有了神功可能挑惹是非，祸国殃民。有人说：“*把你的诊所都关了，你还想着国家社稷，难得。”他笑着说：“医道就是仁道，仁者以德报怨，不同卫生局计较。”

⑩他后来又获准行医，大概是一些忠实的客户帮忙，或者是卫生局没法管死，虽然没给他执照，但也睁一只眼闭一只眼。他对邻居们说，他猫肉吃得太多，食德太差，活不长了。六月乃淫厉之时，他将来一定病在六月，死在八月，这个日子是越来越近了。他说他死的那天还吃得酒肉，还唱得戏，只是傍晚会洗一个澡，然后一觉而逝，不声不响，不会麻烦任何人，大家大可放心。他甚至还预言，在他死后三个月之内，不是上海就是*，必有一个状如老猫的高人要来聘他出山，只是那高人与他有缘无分，相见时分隔在*阳两界。他预言过很多事情，有过误，也有过验，只是不知这一次会不会说对。

                                          （节选自2015年第15期《微型小说选刊》）

4．下列对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（     ）

A．塌鼻子既有武功在身，又有行医绝技，但他决不招惹是非、祸国殃民，而是怀有仁者之心，治病救人，因而赢得群众口碑。

B．塌鼻子读书不多，自学成才，采*、制*从不示人，所研制的黑*丸能包治百病，于是门前常常云集着求医者。

C．坊间流传的关于塌鼻子的故事都很神奇，比如他驾船不用桨而用一根草，又如他放养的鸭子肥大无比，令行禁止，颇通人*。

D．塌鼻子既无执照，更无*，有时还搞封建迷信，治病主要靠旁门左道，是典型的*湖郎中，其黑诊所于是被县卫生局依法取缔。

E．小说叙事娓娓道来，张弛适度，情节前后呼应，自然协调，选取生活中的几个片断，典型生动，颇有意趣。

5．“塌鼻子”这一形象有哪些特点？请结合全文简要分析。

6．小说第6段运用第一人称“我”的视角来写，这样处理有什么好处？请结合全文简要分析。

7．小说原标题为“郎中”，现改为“塌鼻子”，你更喜欢哪个标题？请谈谈你的理由。

【回答】

4．选A给2分，选E给3分，选C给1分；选B．D不给分。

5．【要点提示】①其貌不扬，是塌鼻子；②医术神奇，远近闻名；③心系国家，以德报怨；④生活有规律，行医有规矩；⑤身怀武功，不轻显露。

6．【要点提示】第6段中以“我”的眼光来观察塌鼻子，描写了患者如云、水泄不通的场面。这样写，既符合当时的实际情况，增强了故事的现场感、真实*；容易拉近与读者距离，唤醒读者的内心感受和思考；从而增加文章的感染力。也从侧面烘托了“塌鼻子”的人物形象，突出其医术高明的特点；表达了“我”对“塌鼻子”的好奇乃至钦佩之情。

7．更喜欢“塌鼻子”这个标题。理由如下：① “塌鼻子”是郎中的外貌特征，能给人以鲜明的印象，给郎中这一人物增加了神秘**，突出了他的神奇特点。②文中并非只写与郎中有关的治病救人之事，还写了生活中其它的片段，且与作品中对郎中的称呼为呼应，使题文保持*一致。③郎中丑陋的相貌与其高明的医术、神奇的传说及仁德的心地形成鲜明的对比，其主旨不言而喻。④以“塌鼻子”为题设置悬念，有利于吸引读者眼球，增强故事趣味*。

【解析】

4．

试题分析：B“自学成才”无中生有，文中没有介绍塌鼻子的本事从何而来；“包治百病”说法绝对，原文是“几乎包治百病”。D“治病主要靠旁门左道，是典型的*湖郎中，其黑诊所……”的说法欠妥，原文写的是“不光是*，他还有很多旁门左道”，“县卫生局说……*湖游医的黑诊所必须马上关闭”，并指出“这一禁令是不是出于仇人暗算，不得而知”。C“把一大群鸭子放得肥大无比”不算什么“神奇”之事。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。选项中B“自学成才”无中生有，CD是曲解文意。

5．

试题分析：题干问的是““塌鼻子”这一形象有哪些特点？请结合全文简要分析”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述*的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从外貌、给人看病不论身份，只排号、放鸭、“医道就是仁道，仁者以德报怨，不同卫生局计较。”等情节、语言来分析人物形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题可从外貌、给人看病不论身份，只排号、放鸭、“医道就是仁道，仁者以德报怨，不同卫生局计较。”等情节、语言来分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。其次，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物*格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的*格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物*格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。

6．

试题分析：题干问的是“小说第6段运用第一人称“我”的视角来写，这样处理有什么好处？请结合全文简要分析。”这是考查小说第一人称的作用。考生结合第一人称的作用，从人物、情节、主旨等角度入手答题。第6段中以“我”的眼光来观察塌鼻子，描写了患者如云、水泄不通的场面。情节角度：这样写，既符合当时的实际情况，增强了故事的现场感、真实*；容易拉近与读者距离，唤醒读者的内心感受和思考；从而增加文章的感染力。人物角度：侧面烘托了“塌鼻子”的人物形象，突出其医术高明的特点；情感主旨：表达了“我”对“塌鼻子”的好奇乃至钦佩之情。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】三种人称的作用：第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。第一人称的作用：给人以身临其境之感， ，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切，，便于抒发情感和进行心理描写。第三人称的作用：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。第二人称的作用： 这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切 。第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实*，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。

7．

试题分析：本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说原标题为“郎中”，现改为“塌鼻子”，你更喜欢哪个标题？请谈谈你的理由。”对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节——人物——环境——主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面来答题。作答此题，应先选择哪个标题好。围绕“人物形象塑造”、“情节结构”、“主旨主题”、“艺术手法”四方面来答题。如写更喜欢“郎中”这个标题，能自圆其说且情理自通也视为正确，酌情给分。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1．作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2．点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3．在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4．反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读