阅读下面的文字，完成小题。胡秋原：两岸破*第一人1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌大学学...

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 阅读下面的文字，完成小题。

胡秋原：两岸破*第一人

1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌大学学习理工，后因 加入共青团，主编《武汉评论》，反对*发动“四、一二”**人而遭受白*恐怖的追捕。

1937年抗战全面爆发后，回国投身抗战，被任命为国防最高委员会秘书，《*日报》副总主笔，以及《东南日报》和《*时报》总主笔，并任暨南大学、复旦大学教授，创办《祖国》《*》《*文化》及《评论》等刊物，宣传全民族抗战。

1948年，胡秋原当选为**首届立法委员，1950年去台后仍任立法委员、*研究院研究员、大学教授，*主办《中华杂志》。胡秋原一生著作等身，达100余种3000余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方。

进入20世纪 80年代后，海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，胡秋原力主两岸和平统一。他曾说，*和大陆是一个整体，大陆不能没有 *，没有*便失去屏障；*不能离开大陆，离开大陆便成了*孤儿。两岸必须统一在一起，否则两边都要受到损害。他特别强调：*想离开大陆搞*，不但在*上不可能，在经济上也做不到，如硬要*出去，受苦的还是*民众。

1988年4月，胡秋原在台岛发起成立“中华统一联盟”，并被公推为荣誉主席。9月12日，他无视*当局“三不”政策，偕夫人敬幼如、长女胡采禾及“统一联盟”代表，由美国旧金山直飞*，是为海峡两岸隔绝40年后首位赴大陆访问的台 湾高层人士，被誉为“两岸破*第一”。

到达*的当日，胡秋原就得到时任全国政协主席的*的亲切接见。胡秋原充满*地说：“20世纪中华民族多灾多难，民族*的状况至今依然存在，每一个*人都有责任尽快地结束这个不幸。于是，我不管‘三不’不‘三不’，就迫不及待地来到这里与主席共商国是。”

之后，胡秋原应邀前往*大学演讲，面对数千名师生，他慷慨激昂地说：“祖国大陆在极短的时间内，能制造原子*、**和使卫星上天，说明*人能强；*的经济建设，能成为*四小龙之一，说明*人能富。 如果我们*能够统一，很快就可以富强起来。”话音刚落，全场爆发起经久不息的掌声。

他穿梭于大陆各地参观、访问，宣扬和平统一的主张，刮起了一股“胡秋原旋风”，也惹恼了李登辉。1988年9月21日，也就是胡秋原与*颖超握手言统一的第六天，李登辉主持的*中常会开除了胡秋原长达50年的*党籍。在*执政机构中甚至有人叫嚣要“法办”胡秋原。

面对台岛当局的“法办”闹剧，胡秋原十分坦然，在完成行程逾万公里、长达36天的观光访问后，于10月18日凯旋返台。途经*，他坦然对记者说：“我是公开去内地，我也是很光明地回去，我的话也是公开的，我没有得到*什么好处，我不过是讲了国共要谈判，两岸要统一，现在我更加强了这个信念……最重要的是，我是一个*人，只要*人不开除我，我做*人到底了！我相信没有人再开除我的国籍，我还要尽做*人的力量。”

飞机抵达台北机场后，面对数百名欢迎者 ，胡秋原即席演说，再次强调：“统一是全体*人的责任，是为中华民族 的共同将来而筹谋。*一旦脱离祖国大陆， 无论有多么成功，在*强权环境下，都没有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未来只有朝统一发展。”

1990年5月27日，*师范大学为胡秋原举行80寿辰演讲会，时年91岁的陈立夫面对上千名与会者微笑着说：“秋原这个人很 勇敢，有浩气，他觉得海峡两岸今 天应该讲和，不能再相互攻击，结果，他不管三七二十一，一个人忽然跑到*了……”话音刚落，全场立刻爆发起雷鸣般的掌声。

【相关链接】

①胡秋原（1910-2004）湖北省黄陂人，著名史学家、政论家和文学家。生平著作等身 ，达100多种3000余万字。**党员，*资深立法委员，《中华杂志》发行人，*统一联盟名誉主席。*年，美国传记学会将胡秋原列入《*著名领袖人名录》，并颁发奖状。2004年5月4日，94岁的胡秋原荣获“中华文艺终身成就奖”。

②胡秋原深受顾炎武“明道教世”精神的影响，以天下国家为己任，不畏艰险，屡屡挺身而出，仗义执言，历经顿挫而矢志不渝。非议和谪贬，都无损于他的风骨。郑学稼先生曾说：“胡秋原是现代*知识分子的镜子。”——（谢远笋《胡秋原——大家精要》）

11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （    ）（   ）

A．开头三段主要概述了胡秋原早期的一些经历，突出了他的学术成就，为下文写他促进两岸统一的事迹做铺垫。

B．进入20世纪80年代后，因为海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，所以胡秋原也力主两岸和平统一，以适应时代的要求。

C．1988年9月，胡秋原飞抵*，成为海峡两岸隔绝四十年后首位赴大陆访问的*人士，他 也因此被誉为“两岸破*第一人”。

D．本文主要写了胡秋原的“破*之旅”。胡秋原在访问大陆期间，穿梭于各地，宣扬和平统一的   主张， 影响很大。

E ．胡秋原的破*之举及民族和平统一的主张虽然遭到李登辉*的强烈阻挠和反对，但也得到了一些知名人士的理解和高度赞扬。

12．胡秋原认为两岸必须统一的原因有哪些？请结合材料简要分析。

13．胡秋原为促进两岸的和平统一做出了哪些努力？请结合材料简要分析。

14．作为“两岸破*第一人”，胡秋原身上有着独特的人格魅力，它具体体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。

【回答】

11．选E给3分，选D给2分，选C给1分；选A．B不给分。

12．①*和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒。（或*是大陆的屏障，大陆是*的根）②在*强权环境下，*搞*，无论在*上还是在经济上都不允许，最终损害的是*民众的利益。③统一是为中华民族的共同将来筹谋，是走向民族富强之道。

13．①在台岛发起成立“中华统一联盟”，并担任荣誉主席。②无视*当局“三不”政策，赴大陆访问，成为“两岸破*第一人”。③不顾困难，奔走四方，宣扬和平统一的主张，影响很大。

14．①有坚定信念，勇敢无畏。无视*当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁；②有强烈的爱国情怀和民族责任感。一生为促进中华民族统一奔走四方；③襟怀坦荡，光明磊落。公开去内地，公开发表演说，光明地回去，坦然面对一切；④高瞻远瞩，胸怀天下。能放眼民族未来，清醒认识到两岸统一的历史意义。

【解析】

11．

试题分析：A．“突出了他的学术成就”分析不当，应为“突出了他为中华民族而奋斗精神”。B．强加因果，前后是并列关系。C．应是“*高层人士”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，对读选项和原文的细微差别。试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。

12．

试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，注意结合具体的事例分析。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题原因应该是综合信息筛选。

13．

试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，注意结合具体的事例分析。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】信息筛选的题目，首先要求审清题干，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。此题原因应该是综合信息筛选。

14．

试题分析：注意明确观点，然后用文中的具体事例进行论*，注意结合文章的内容。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质，本题第一问就是如此，答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于前者，注意观点明确，然后用文中的事件进行分析。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读