阅读下面的文字，完成后面题目。（共15分）千秋一寸心，红楼无限情2012年5月31日凌晨，95岁高龄的红学家周...
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阅读下面的文字，完成后面题目。（共15分）
千秋一寸心，红楼无限情
2012年5月31日凌晨，95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。“不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。”他留下这样的遗愿。
进入红学研究，多少是个偶然。那是1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说，他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，嘱咐周汝昌帮忙查*。周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集中发现了一首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文，发表在1947年12月5日《天津国民日报》上。没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定鼓励这位在校大学生的研究。胡适此时已是学界“大拿”，又是“新红学”的开创者，他的来信让周汝昌“欣幸无已”。1948年，正埋头撰写《红楼梦新*》的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本《*戌本石头记》慷慨地借给他翻阅。正因为这一段渊源，周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。
1953年，《红楼梦新*》出版。这部40多万字的“红学”研究著作引起轩然*，因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位——周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并论，并大加赞赏。周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互*”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实*，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实*工作都作为论*实录的手段。周汝昌的《红楼梦新*》乃至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互*，在以历史材料推*小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新*》开始，“红学”实*研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。此年周汝昌35岁，因为这部书，他得以调任*文学出版社编辑，成了学界“红人”。也由于这部书，他在后来的*运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考*”的典型代表，被关进“牛棚”下放。由于*的特殊关照，1970年9月重返*。
周汝昌将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学。其晚年在探佚学发力颇多，在他数十部“红学”著作中，曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新，但也招致不少异议。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗，而是贾宝玉与史湘云等等。
1982年，周汝昌发表了《什么是红学》一文，在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后，干脆把文学*研究剔出“红学”的范围，他说：“红学显然是关于《红楼梦》的学问，然而我说研究《红楼梦》的学问却不一定都是红学„„ 不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究《红楼梦》。如果研究《红楼梦》同研究《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《聊斋志异》《儒林外史》等小说全然一样，那就无需红学这门学问了。”在把文学*研究剔出“红学”之外的同时，他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。此后，他被喻为红学界的独行侠。他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考*等等，一次次地掀起了“红学”研究的争议。
从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”，是红学界当然的王者。他被誉为“红学泰斗”，也被批作“闭门造车”，可谓毁誉参半。他六十余年间所走过的治红学之路，因偶然而生，又历经*对学术氛围和学术方向的多次影响，终至晚年，既得到肯定、赞誉，身上罩着光环，亦受到讥嘲与攻击。
说不尽的《红楼梦》，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。
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周汝昌，幼少时即醉心欧楷笔法，20岁后又致力于唐人写经，深研《兰亭》后，得右*真脉， ，其“横逸飞动、作草如真”的周体法书，在众多书家中神采焕然。
周汝昌少年时期便热衷于古典诗词的创作，进入南开中学后，即研习宋词。燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先生赏识。
百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。
每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。
只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。
寻常言语终何济，不把真书换万金。
——周汝昌诗一首
9．简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”这句话在内容上的作用。（4分）
10．结合全文，周汝昌先生在红学研究方面的贡献有哪些？请分条慨括。（5分）
11．纵观周汝昌的一生，这位大家身上体现了哪些优秀的品质？请结合全文及相关链接，谈谈你的理解。（6分）
【回答】
9．内容上：①表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。（每条2分，答出两点即可。）
10．① 把《红楼梦》与世界名著相提并论，大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互*”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实*研究开始体系化、专门化。③将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学*研究剔出“红学”的范围。（答出一点1分，两点3分，答出三点即可得满分。意思对即可）
11．①执着的精神。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。②认真细致的工作态度。作查*工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。③既善于继承又努力创新。善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作《红楼梦新*》，借助了胡、顾、俞的“曹、贾互*”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。④广博的学习，丰厚的积累。多领域的研习，终成大家。（每点3分，答出2点即可，意思对即可。）
【解析】
9．
试题分析：一般而言，结尾段的作用一般从内容上这样考虑：1．总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。2．委婉含蓄，意在言外，发人深思。3．暗示主题，强化情感。本题可结合文本内容加以分析概括。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：这是一道文意的概括题目，要立足全文，找到文中的主要事件，答题时要尽量运用文中词语分条作答。从文中“把《红楼梦》与世界名著相提并论”、“将‘曹、贾互*’的方法最大限度地、最完整地发挥出来”、“将‘红学’构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。”、“把人们呼吁的文学批评方法描述为‘十六字真言’，”等加以归纳概括即可得出*。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
11．
试题分析：本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。从“从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。”、“作查*工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。”、“善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作《红楼梦新*》，借助了胡、顾、俞的“曹、贾互*”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。”等加以归纳概括即可得出*。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
