阅读下面的文字，完成各题。严歌苓：在历史中追问，在创作中燃烧金涛从柏林回到*，严歌苓的生活一下子忙碌起来了。...

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阅读下面的文字，完成各题。

严歌苓：在历史中追问，在创作中燃烧

金 涛

从柏林回到*，严歌苓的生活一下子忙碌起来了。在国外，她会经常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天读两个小时书，一星期在家看两三部电影。一回到国内，读书和看电影的时间都没了。

作为一位非常高产的作家，严歌苓说自己的创作就是厚积之后的瞬间爆发。“依靠谷歌、百度，现在人人都可以一分钟变成学者，但这样了解知识很害自己。想了解西方文化，就要读原著，不一定是看小说，还可以看一些政论、哲学书籍等，然后去思考。这样知识就在血液里生长，一旦有知识长进生命中，看问题，想故事，进而表述这个故事，和临时抱佛脚的知识是完全不一样的。创作要厚积薄。”

严歌苓小说讲述的故事大都发生在*，但她却有着*视野。“在更广阔的坐标上去看，哪怕是一个小村庄的故事，可能都会不一样。”在小说《金陵十三钗》中，她讲述了一个救赎的故事。“风尘女子在拯救女孩子的同时，还在救赎自己。一种柔弱生命对一种更柔弱生命的保护，一种被世俗认为低贱的生命通过这样一种保护变得宝贵。”改编成电影后，原著的基本精神依然没有改变。

作家出版社最近推出了严歌苓的新作《陆犯焉识》，书中有很多是关于严歌苓爷爷的。“陆焉识的前半生就是我爷爷的影子。我从小就对爷爷很着迷，他是我们家的骄傲。那么年轻出国留学，16岁上大学，会多种语言，博闻强记，25岁读完博士，40岁自杀。这个人对我来讲太精英了。这样的精英好像是活不下来的。但后来我发现他可能跟我一样有狂躁症、忧郁症，因为燃烧得特别快，不能睡觉，创造力极高，很多时候都在写作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的时候哗一下就跌下来了。因为到浪峰的时候基本是一个蜡烛有很多捻子在燃烧，很多夜睡不着觉。睡不着觉，脑子里就发生化学转换，产生很黑暗的东西，感觉就完了，开始厌世……”

为了写好这本以爷爷为原型的书，严歌苓从美国国会图书馆找出了爷爷在美国读书时的硕士论文、博士论文，还看了当代人的传记。费正清主编的《剑桥中华*史》严歌苓也非常爱读。

“特别厚的两本。下册讲*亥*后的历史，特别好。看了这些东西以后我知道爷爷当时应该是个什么样的人。”

不过在严歌苓的记忆中，爷爷的故事依然支离破碎，少之又少。因此她写小说，必须要靠大量的想象力去添枝加叶。“我这个人还有一种病态，疯狂地想象，特别是只有这么不多的几篇素材时，要把它们黏合起来、丰富起来、立体化起来，对我来讲非常开心。如果讲得太具体了，我就觉得被绑住了，不知道该怎么取舍。”

写历史是严歌苓小说一个共同的特点，而对于现实生活，她似乎无暇顾及。“我做不到把当今的个人生活、把发现自己当成写作的第一主题。我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。”

严歌苓天生对故事敏感，喜欢听故事，尤其是民间的故事。在这些故事中，严歌苓发现了很多她想象不到的东西：“生活中有很多精*的故事和细节，编造不出来，也想象不出来。”但严歌苓并不苛责听故事或看故事的人。“现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者。所以故事怎么写、怎样进行、怎样开端，需要一定技巧，不能说读者素质太差根本看不进我的书，这种傲慢对今天的读者是行不通的。要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者。要给读者提供最好的表达方式、最好的故事，否则文学将走向死亡。有很多好的民间故事，作家不能把这些全撇开，还要去当乔伊斯、博尔赫斯，认为小说就应该高高在上。虽然那也是一种追求，但我希望文学不死，希望文学越来越多地获得它生命的土壤，就是大众。”

7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．为了做到写作上的厚积薄发，严歌苓广泛阅读各种相关的书籍，储备了大量的知识和素材，积极地探究写作的技巧。

B．严歌苓十分敏感，喜欢听故事，也喜欢讲故事，她认为作家应用最好的表达方式把故事讲好。对于听故事或看故事的人，她从不苛责。

C．严歌苓自由地来往于国内外，从而使得她的小说具有开阔的*视野，哪怕讲述的是发生在*的故事，或者发生在小村庄的故事。

D．严歌苓热衷于写作，常为写作睡不着觉，甚至为此患上了狂躁症、忧郁症。写作带给她巨大的压力，使她一度产生厌世思想。

8．严歌苓是如何“在历史中追问，在创作中燃烧”的?

9．严歌苓认为文学不能高高在上，请分析她这么说的原因。

【回答】

7．A

8．①严歌苓喜欢追问历史，且不依不饶，写历史是严歌苓小说的共同点，她喜欢从历史的角度审视现实。②用疯狂的想象去丰富题材，用生命的*去点燃写作的“蜡烛”。（每点2分）

9．①现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者，所以作家要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者。②民间有很多好故事，生活中有很多精*的故事和细节，编造不出来，也想象不出来。③大众是文学生命的土壤，文学脱离大众，必然走向死亡。（答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分）

【解析】

7．

试题分析：此题考查对传记有关内容的分析和概括能力。解答此题，应根据对传记内容的感知与理解，将选项代入进行比较分析，B项，“十分敏感”不够恰当，文中说的是“严歌苓天生对故事敏感”。C项，“自由地来往于国内外”与“她的小说具有开阔的*视野”构不成因果关系。D项，文中没有说严歌苓是因为写作患上那些病症，严歌苓也没有因为写作的压力而厌世。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合*比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出*。

8．

试题分析：解答此题，可先根据对传记内容的感知，从中找到与严歌苓“在历史中追问，在创作中燃烧”相关的语段，然后根据提示，筛选出相关语句提炼*的概括出来。例如，“因此她写小说，必须要靠大量的想象力去添枝加叶。“我这个人还有一种病态，疯狂地想象，特别是只有这么不多的几篇素材时”“写历史是严歌苓小说一个共同的特点，”“我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。”可根据这些语句提炼*的概括即可。

【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题借用文本中的一句话来分析传主的人生。这类题目解答时首先要读清题干，明白问题涉及文中哪句话，这个句子在原文中什么位置，有什么特殊作用。然后分析句子的含义，既要关注句子的表层含义，还要抓住关键词分析句子的深层含义，然后阅读相关区间，筛选信息，整合*分条列出。

9．

试题分析：此题的答题区间在最后一段，先从整体上感知最后一段的内容，然后紧扣题干要求，从该段中的语句中提炼出相关的语句组织*。如“生活中有很多精*的故事和细节，编造不出来，也想象不出来”“现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者。……要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者”“但我希望文学不死，希望文学越来越多地获得它生命的土壤，就是大众”等。考生可结合具体内容分别从读者欣赏的角度、写作技巧的角度、文学生命的角度组织*。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】这是一道文意概括题目，解答的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。答题时要找准区位，注意关注每个段落的段首和段尾句，筛选出文中的关键句子，从中提炼关键信息，然后归纳整理出*。在此基础上还应注意两点：①尽可能用原文中的词语作归纳。尽可能用原文中的重要词语组织*，可以防止归纳的不准确；②分条作答。防止要点遗漏、*不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读