阅读下面的文字，完成小题。二十世纪三十年代，祖国山河沦陷，生灵涂炭。杨绛和钱钟书人在国外，心在国内。他们时刻思...
问题详情：
阅读下面的文字，完成小题。
二十世纪三十年代，祖国山河沦陷，生灵涂炭。杨绛和钱钟书人在国外，心在国内。他们时刻思念着祖国，思念着亲人。他们面对国破家亡的情势，寝食难安。他们恨不能长了翅膀，快点飞回亲人的身旁。
上海已沦陷——这是一九三七年十一月十二日，“八一三”抗战结束。**队撒离上海，日本侵略者进驻上海造成的。上海沦陷后，日寇在其所占领的南市．闸北、虹口、杨浦、浦东等地到处设立关卡，沿苏州河各桥口更是岗哨林立，戒备森严，许多地段被日*辟为*事*戒区。当时，上海公共租界其余部分和法租界。因英、关、法等国是中立国而未被日*占领，但是处于日*的四面包围之中，故有“孤岛”之称。
一九三八年九月，法国邮船阿多士11号正驶向*。杨绛和钱钟书告别了法国的友人，与女儿钱瑗一起，乘坐在这艘轮船上。在回国的路程中，杨绛带着女儿到上海省视父亲。船到上海，她由钱钟书的弟弟和另一亲威接到钱家。钱钟书赴*清华大学工作。
杨绛对自己的父亲有了更深的了解，她的女儿圆圆亦受到外祖父的万般宠爱，请看以下杨绛的追忆：
父亲在上海的朋友渐渐减少。他一次到公园散步回家说，传杨某（父亲自指）眼睛瞎掉了。我吃惊问怎会有这种谣言。原来父亲碰到一个新做了汉奸的熟人。没招呼他。那人生气．骂我父亲眼里无人。有一次我问父亲，某人为什么好久不来。父亲说他“没脸来了”。因为他也“下海”了。可是抗战的那几年，我父亲心情还是很愉快的，因为愈是在艰苦中，愈见到自己孩子对他的心意。他身边还有许多疼爱的孙儿女——
父亲不许称“外孙”或“外孙女”，他说，没什么“内孙”“外孙”。他也不爱“外公”之称。我的女儿是父亲偏宠的孙女之一，父亲教她称自己为“公”而不许称“外公”。缺憾是母亲不在了，而这又是唯一的安慰。母亲可以不用再*心或劳累。有时碰到些事，父亲不在意，母亲料想不会高兴，父亲就说，幸亏母亲不在了。
有一天，钱钟书回来满面愁容，说是他的爹爹来信，叫他到湖南蓝田去，当英文系主任，同时又可以侍奉父亲。原来早些时候，钱钟书的父亲钱基博应他的老友廖世承的恳请，到湖南蓝田帮他创建国立师范学院。钱钟书来沪探亲期间。他父亲频发函电，称自己老病，要几子也去蓝田教书。以便照料自己。恰好师院院长廖世承来上海，他反复劝说钱钟书去当英文系主任，一边伺候父亲，一边授课，公私兼顾。
杨绛认为清华这份工作不易得。他工作未满一年，凭什么也不该换工作。钱钟书并不愿丢弃清华的工作。但是他妈妈、他叔父、他的弟弟妹妹等全都主张他去。他也觉得应当去。杨绛却觉得怎么也不应当去，他应该向家人讲讲不去的道理。
杨绛和钱钟书在出国的轮船上曾吵过一架。原因只为一个法文"bon”的读音。她说他的口音带乡音。他不服，说了许多伤感情的话。杨绛也尽力伤他。然后她请同船一位能说英语的法国夫人公断。夫人说杨绛对，钱钟书错。杨绛虽然赢了，却觉得无趣，很不开心。钱钟书输了，当然也不开心。
常言道：“小夫妻船头上相骂。船杪上讲和。”他们觉得吵架很无聊，争来争去，改变不了读音的定规。他们讲定．以后不妨各持异议，不必求同。但此后几年。他们并没有各持异议。遏事两人一商量，就决定了，也不是全依他。也不是全依杨绛。他们没有争吵的必要。可是这回杨绛却觉得应该争执。
杨绛等钱钟书去了钱家，就一一告诉了自己爸爸．指望听爸爸怎么说。可是她爸爸听了脸上漠无表情，一言不发。杨绛是个乖女儿。爸爸的沉默启她深思。她想，一个人的出去就是一辈子的大事，当由自己抉择。别人只能陈说别人的道理，不该干预。尤其不该强迫他反抗父母。她记起他们夫妇早先制定的约定，决计保留自己的见解，不勉强他。
一九三九年秋，杨绛的弟弟从国外回国。这时，杨家已在苏州灵岩山“绣谷公墓”购得一块墓地，她父亲带着杨绛姐妹和弟弟一起回苏州，安葬母亲。
（摘自罗银胜（杨绛传》）
10．下列理解和分析．不符合原文意思的一项是
A. 文章第二段点明上海沦陷的日期——一九三七年十一月十二日．表明这是一个特殊的时刻，自然引出下文传主杨绛来到上海。
B. 杨绛的父亲刚正不阿，痛恨汉奸。他被汉奸诽谤“眼睛瞎”；某人“下海”做汉奸。他就与这个汉奸断绝了来往。
C. 杨绛的父亲公平对待子女，疼爱孩子。他不许有“内孙”与“外孙”之别，教外孙女称自己为“公”，表现出他对孩子的亲近与疼爱。
D. 文中引用杨绛的回忆文字，其中提到杨绛的母亲已经去世。文章结尾一段写杨绛和她的家人回苏州安葬母亲，照应前文，结构严谨。
11．下列对传记有关内容的分析与概括，正确的两项是
A. 日本占领上海后。在上海南市、闸北等地多处设置关卡戒备森严，多地被日*划为*事*戒区，因此，上海被称为“孤岛”。
B. 在遭到日本铁蹄践踏，祖国山河沦陷之时，杨绛与钱钟书人在国外，但心在国内，时刻思念着祖国与亲人，于是他们选择了回国。
C. 抗战的那几年里，杨绛父亲还是很愉快的，因为在这种艰苦环境中，子女对他更加关心，是孩子们给了他生活的希望。
D. 钱钟书要到湖南蓝田一边教书一边侍奉父亲钱基博，这样一来，杨绛与钱钟书之间产生了矛盾，杨绛不让钱钟书离开上海。
E. 对于钱钟书的“出去”的矛盾，杨绛告诉了父亲，她父亲对于他们夫妻之间的生活矛盾，不置可否，保持沉默。启迪杨绛深思。
12．对处理杨绛和钱钟书之间的矛盾，杨绛有哪些办法?请结合文意简要概括。
【回答】
10．A
11．BE
12．①对于分歧可以各持异议，不必求同；②遇事两人一起商量，一起决定，不全依某个人；③大事由各自抉择，不勉强钱钟书，让钱钟书保留自己的观点。
【解析】
10．试题分析：A. 文章第二段点明上海沦陷的日期——一九三七年十一月十二日．表明这是一个特殊的时刻，自然引出下文传主杨绛来到上海。“引出下文杨绛来到上海”理解过于牵强，根据对原文的理解，钱钟书和杨绛的回国是出于对祖国和亲人的眷顾。
11．试题分析：A. 日本占领上海后。在上海南市、闸北等地多处设置关卡戒备森严，多地被日*划为*事*戒区，因此，上海被称为“孤岛”。根据原文的理解，上海被称为孤岛的原因是，日本围战了租界。C.抗战的那几年里，杨绛父亲还是很愉快的，因为在这种艰苦环境中，子女对他更加关心，是孩子们给了他生活的希望。原文“他身边还有许多疼爱的孙儿女”，选项对原文理解不够全面。D. 钱钟书要到湖南蓝田一边教书一边侍奉父亲钱基博，这样一来，杨绛与钱钟书之间产生了矛盾，杨绛不让钱钟书离开上海。根据原文的意思，杨绛对这件事是保持中立的。
点睛：实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特*和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特*概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。此题的选项主要是对文本内容的理解。
12．试题分析：本题考查的是理解文本内容和筛选文中信息类试题，考生要注意认真研读文本，准确理解作答，本题可以作答为：对于分歧可以各持异议，不必求同；遇事两人一起商量，一起决定，不全依某个人；大事由各自抉择，不勉强钱钟书，让钱钟书保留自己的观点。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
