(2019·朝阳区一模)阅读下文,完成问题。　　①什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里,人们会有不同的回答...

问题详情：

(2019·朝阳区一模)阅读下文,完成问题。

①什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里,人们会有不同的回答。对于一个个体和一个家庭来说,在金碧辉煌的厅堂里的一餐盛宴,小憩之后小啜一口咖啡,远眺前方的青山绿水,品味带着芳草醇香的空气……这样的幸福或许是美好生活的标志。不过,若是放眼一个民族、一个国家乃至全世界的范围里,这样的幸福观就显得有些狭隘了。在新时代的背景下,我们需要重新思索美好生活的含义。

②当谈到什么是美好生活时,我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。在春秋时期,齐国的管仲就提出“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”。唯有实现了物质上的富足,满足物质层面的生存需要,美好生活才具有可能*。这意味着,尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足,但是,倘若没有物质上的基本满足,美好生活便无从谈起。

③　　　　。正如一位哲人所说:“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件——物质财富,但是千万不要对其付出过多的爱,因为你是财富的主人,不是财富的奴隶。”无论是古罗马的哲人,还是*先秦的圣贤,他们都不会将物质上的满足视为幸福。相对于身体上的满足,相对于生活条件的改善,古代的先贤们更看重精神上的伟大和恬静。因此,在*文化的背景下,苏轼的“宁可食无肉,不可居无竹”成为*士大夫们对生活方式的推崇,而颜回的“一箪食,一瓢饮,在陋巷”已经成为*文人坚守精神追求的一个榜样。 

④然而,真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上,也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求,更应该是超越某个人或小群体,以兼济天下的胸怀,创造一个更公平、更*的共同体。这个共同体绝不停留在堆金积玉的物质条件之上,也不仅仅追求自己的精神世界,而是彼此之间平等*,达到普遍的正义。这才是美好生活的最佳方式。在这样的共同体中,我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。尽管这个目标仍然十分遥远,但这确实是值得追求的美好生活。

1.上面的文字告诉我们,在新时代的背景下,美好生活就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

2.根据上下文的论*过程,在第③段的横线处填写句子,恰当的一项是    (　　)

(*)没有物质上的富足,不足以实现真正的美好生活。

(乙)只有拥有物质上的富足,才能实现真正的美好生活。

(*)仅仅有物质上的富足,不足以实现真正的美好生活。

3.结合你阅读过的名著中的相关内容,说说你对“美好生活”的理解。

【回答】

1.超越某个人或小群体,以兼济天下的胸怀,创造一个更公平、更*的共同体

解析：该题考查筛选文章的重要信息。根据第④段首句“真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上,也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求,更应该是超越某个人或小群体,以兼济天下的胸怀,创造一个更公平、更*的共同体”提取作答即可。

2.(*)　解析：该题考查理解文章的重点内容。解答此题要看上下文的衔接,根据上文第②段“当谈到什么是美好生活时,我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。”可知谈的是物质生活,第③段是精神方面的,此句应是承上启下的句子,故选(*)合适。

3.在《朝花夕拾》中,鲁迅回忆起儿时种种:鲜美可口的蔬果、亲密无间的伙伴、淳朴善良的阿长、妙趣横生的游戏……这种充满温情与童趣的自由生活,就是我所理解的美好生活。

解析：该题考查阅读延伸与理解探究能力。能结合名著中的相关内容,写出对“美好生活”的理解即可。如:在《童年》中,高尔基的童年是悲惨的,三岁时父亲病死了,母亲改嫁了,一直住在外祖父家中,可是外祖父脾气很暴躁,把家里弄得乱七八糟;他喜欢在雪地上观察小鸟,喜欢在花园里营造自己的一角;他常常在夏夜的星空下沉思和阅读《安徒生童话》,并由此不时获得惊喜和感悟。这便是高尔基苦难童年里的美好记忆,美好生活吧!

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读