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阅读下面的文字,完成后面题。
幸福的玫瑰
[美] 阿·戈登
那年春天,每周六晚上我都要给凯洛琳·韦尔福小姐送去一朵玫瑰,无论刮风下雨,8点准时送到。
那玫瑰总是花店里最好的一朵。每次我都看着奥森老爹轻轻地用绿棉纸和羊齿叶把花托好,放入盒中,然后,就拿着那个狭长的盒子,在寂静的街道上拼命蹬自行车,把玫瑰送到凯洛琳小姐手中。
我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花,周薪只有3美元,不过对于一个十几岁的孩子来说,这些钱已经不少了。
从一开始我送玫瑰的时候,就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上,我提醒奥森老爹别忘了把送花人的名片给我。
他像个慈祥的小妖魔似的从眼镜后面窥视着我说:“没有名片,詹姆斯。而且,送花的人要求尽量保密。所以你不要声张,好不好?”
有人送花给凯洛琳小姐,我很高兴,因为大家都可怜她。我们小城里的人都知道,凯洛琳小姐最倒霉不过,她被人抛弃了。
她与杰弗里·潘尼曼已订婚多年,潘尼曼是城里最有本领的年轻单身之一。她等他读完医学院,在他担任医院实习生时她还在等他。实习期间,潘尼曼医生爱上了一个更年轻漂亮的女郎,和她结了婚。
那简直是丑闻。我母亲说所有的男人都是畜生,应该用鞭子抽杰弗里·潘尼曼一顿。
潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人,叫克丽丝汀·马洛,从大城市来的。她在我们镇上的日子一定不好过,因为女人都鄙视她,说她的坏话。
至于可怜的凯洛琳小姐,这件事可把她害惨了。一连半年,她足不出户,放弃了一切公众活动,甚至也不替教堂*风琴了。
凯洛琳小姐不老也不丑,可是她好像打定主意要使自己变成一个脾气乖僻的老小姐。我送第一朵玫瑰去的那天晚上,她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她,她满脸惊讶——“给我的吗?”
第二个星期六,在同一时间,我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六,又是一朵。第四次她很快就开了门,我知道她一定在等待着我。她的两颊微红,头发也不那么散乱了。
我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨,凯洛琳小姐又回到教堂*风琴了,我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。她昂首挺胸,对潘尼曼医生和娇妻坐的那排座位连看都不看一眼。“多么勇敢。”我母亲说,“多么有骨气!”
我照例每周末去送玫瑰,凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪,几乎是一副傲岸自尊的神气,是那种表面上遭受挫败而心里却明白仍然受人珍惜、爱怜的女子的态度。
这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她,说:“凯洛琳小姐,这是我最后一次给你送花了,我们下星期要搬到别的地方去。不过,奥森先生说他会继续送花来的。”
她踌躇片刻,说:“詹姆斯,你进来一下。”
她把我领到整洁的客厅,从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说,“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”
她把盒子打开,轻触娇嫩的花瓣,说:“花瓣无言,却告诉我许多事情。它对我说起星期六的夜晚,快乐的星期六夜晚……”
我紧抓住帆船模型,跑到自行车那里。回花店后,我做了一件从来不敢做的事情。我去找奥森先生那凌乱的文件夹,找到了我所要找的东西。只见上面是奥森先生潦草难辨的笔迹:“潘尼曼,五十二朵美国红玫瑰,每朵两角五分,共计十三元。已全部预付。”
原来如此,我暗自思忖,原来如此!直到许多年过去。有一天,我又来到奥森花店。一切都没有改变,奥森老爹还像往常一样在做一个栀子花束。
我跟他聊了一阵,随后问:“凯洛琳小姐现在怎样了?就是接受玫瑰的那一位。”
“凯洛琳小姐?”他点点头,“她嫁给了乔治·霍尔西,那个开*店的,人不错。他们生了一对双胞胎。”
“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明,“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”
奥森老爹叹了口气:“詹姆斯,你从来就不太聪明。送花的不是杰弗里·潘尼曼,他根本就不知道这回事。”
我瞪着眼睛看着他,“那么花是谁送的?”
“一位太太。”奥森先生说,他小心翼翼地把栀子花放进盒子,“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了自己,送花的是克丽丝汀·潘尼曼。”
“你瞧,”他最后盖上盒子的时候说,“那才是个有骨气的女人!”
(选自《外国百篇经典微小说》)
9.有人说小说的线索是“我”,也有人说小说的线索是“玫瑰”。你认为呢?请结合小说的情节进行分析。(4分)
10.结合全文,请你分析标题“幸福的玫瑰”的象征意义?(6分)
11.结合对凯洛琳和克丽丝汀两个人物形象的分析,请分别谈谈她们给你的启示。(5分)
12.下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是(4分) ( )( )
A.潘尼曼对感情的背叛与凯洛琳的痴情,是凯洛琳爱情受挫、精神受打击的直接原因,奥森老爹与镇上女人的行为代表了小镇人的爱心。
B.小说巧妙地通过送美国红玫瑰,对凯洛琳进行语言、动作、神态、心理描写等,详略有致地展现了她战胜感情挫折,恢复正常生活的过程。
C.詹姆斯*送花,花上却没有送花人的名片,这不仅激起了詹姆斯的好奇,为后文寻找真正的送花人埋下伏笔,也为后文设置悬念。
D.小说通过叙述人詹姆斯的眼睛,造成潘尼曼是送花人的错觉,最后情节突转,大大出乎读者的意料,形成一波三折、波澜起伏的艺术效果。
E.在别人的眼里,凯洛琳小姐与克丽丝汀都是有骨气的女人。既为情敌,又同为女人,所以她们表现出的“骨气”内涵应是相同的。
【回答】
9.示例一:“我”是线索。理由:从“我”送花、寻找送花的人,到最后真相大白。(2分)“我”是整个事件的参与者、见*者、叙述者(小说以“我”为叙述视角)。(2分)
示例二:玫瑰是线索。理由:小说的标题是“幸福的玫瑰”,总领全文;(2分)小说从送玫瑰,玫瑰使凯洛琳振作起来,最后真正送玫瑰人的真相大白,都是围绕“幸福的玫瑰”这个特定之物而展开。(2分)
10.①幸福的玫瑰象征着美好而甜蜜的爱情;(2分)②象征着镇上人们的正直与善良;(2分)③象征着克丽丝汀的感恩与善良,她送的玫瑰让凯洛琳重新鼓起生活的勇气。(2分)
11.凯洛琳:自信自强自尊。(或勇敢地面对打击,走出*影)启示:面对生活中碰到的困难,不要拒绝别人善意的帮助,更要勇于面对,战胜自我。
克丽丝汀·潘尼曼:人美,善良,有同情心。启示:呵护别人的痛苦,这是一种美德,这不仅是为了别人,更是为了自己。(或做人要心存感激,特别是对被你无意中伤害而对你包容的人)
12.BE
【解析】
9.
试题分析:本文情节围绕“我”与“玫瑰”展开:“我”送玫瑰——找送玫瑰的人——多年后,我与奥森老爹谈起接收玫瑰的人与送玫瑰的人——发现真正的送玫瑰的人。而凯洛琳小姐的转变也正是在由“我”送的一朵朵玫瑰的鼓励下发生的,最后的真相也是通过“我”得出的。因此本文的线索为“我”与“玫瑰”都可以。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:可从小说标题的含义和作用两方面来理解,题干明确要求分析标题的象征意义,因此,要从玫瑰本身与小说所揭示的主旨方面去分析。本文是一则与爱情有关的故事,显然,玫瑰具有爱情方面的象征*,而遭受爱情打击的女主人公凯洛琳小姐正在是一朵朵玫瑰的鼓励下,才摆脱失恋的痛苦,重新面对生活,并找到属于自己的真正爱情,因此玫瑰所寄寓的是人们对她的关心;当然,最后小说点明,真正的送花人是自己的“情敌”——克丽丝汀,因此玫瑰又具有了更深一层的象征,象征人*的善良与美。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
11.
试题分析:这是一道探究题,主要考查分析人物形象与小说主旨的能力。对于凯洛琳的分析,主要注意她从失恋到找回自我的转变过程,并思考人应如何面对人生的挫折与困难;对克丽丝汀的分析,一方面要结合凯洛琳的转变,更要从她们两人的关系及克丽丝汀送玫瑰这种不同寻常的举动。从人与人的关系的角度思考启示。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
12.
试题分析:此题可在整体感知文意的基础上,从故事情节、主题、人物形象、表现手法等角度分析选项。B项,原文没有心理描写;E项,“骨气”的内涵不同:凯洛琳是自尊自强,克丽丝汀是感激与善良。所以选BE。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读