．阅读下列材料：（20分）我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，相反我们是他们的榜样。我们...

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．阅读下列材料：（20分）

我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，相反我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称得上是真正的*政体，因为行*不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手里。当法律对所有人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，*政体的优越*就得到了确认。一个公民只要有长处，就能受到提拔，担任公职。这种提拔是对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷不再是参政的障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的家境有多暗淡。……雅典公民不因照顾小家而忽视国家，连我们当中从事商业的人也有很好的*观点。如果一个人对*不感兴趣，我们不认为这是无害的品质，而认为它是无用的*格。我们当中只有少数人是政策的制定者，但我们所有人都是称职的政策决定者。……总之，我想说：雅典是希腊的学校。——伯利克里

请回答：

（1）根据所学，举两例说明伯利克里当政时期是雅典*的“黄金时代” （6分）

（2）根据材料，伯利克里认为雅典**有哪些优势？试举例说明这些优势在实践中是否得到充分的落实？（8分）

（3）请简要说明你对雅典**的认识。（6分）

【回答】

（1）所有成年男*公民可以担任几乎一切官职；可以参加公民大会；发放“观剧津贴”等（6分）

（2）优势：*掌握在全体公民（多数人）的手中；

公民在法律上是平等的；担任公职取决于才能而不论贫富；每个公民都关心国家事务，所有人都是称职的政策决定者。没有充分落实。真正能参加公民大会的只是少数的男*公民。（8分）

（3）雅典保障了公民享有较充分的*，为近代西方*制度奠定最初基础，促进了文化领域的发展；但雅典*只是男*公民的*，是少数人的*，离真正*相距甚远。它是小国寡民的产物成为**、社会*的隐患。（6分）

知识点：古代希腊 罗马的*制度

题型：综合题