阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：世界各国正在采取各种各样的措施，强制人们保持社交距离，从而减缓新冠病毒的...

问题详情：

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

世界各国正在采取各种各样的措施，强制人们保持社交距离，从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社交距 离的一种特殊形式，其目的更加明确，是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群 将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下，保持社交距离也许还要持续很长一段时间。 最新计算机建模研究*告说，除非有疫苗或特效*问世，或采取激进的隔离措施，否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为，假如病毒存在季节*变化， 疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略，自有其原因。有研究发现，新冠肺炎 患者得病早期传染*极强，潜伏期病毒携带者也有传染*。假如一个人感染了新冠病 毒，但依然正常进行社交活动，在两个月之内，可能会使近6万人感染。尤其需要注意 的是，新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知道需要自我隔离，但如果能自觉保持社交距离，也能在无意间阻止病毒的传播。已经有*据显示，与 他人保持安全社交距离，可以减缓病毒的传播速度，避免出现病毒传播的多米诺效应。 对武汉疫情的研究显示，大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2. 35降到了接 近于1。而当基本传染数达到1时，病例数就不会再继续增加。

（摘编自叶子《疫情期间，保持社交距离究竟有多重要？》）

材料二：

*素称礼仪之邦，数千年来形成了一套完备的礼仪。但完备不等于科学，现代社会讲求科学；完备也不等于简便，现代生活方式要求礼仪简便易行，而不能繁琐或不周。握手礼不科学者有四，繁而不周者有三。易传染疾病；多握之后易疲劳；握后常不能及时洗手，给健康带来隐患；明知有传染病却因害怕失礼而不得不握；此四者为不科学。十数人须一一握手颇费时间，数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别，群众场合只能握其代表：此三者为繁而不周。有此四不科学三不周，握手礼作为相见礼应当废除。

拱手礼可以全面避免上述“七累”，此为显明之理，不再具论。其实，拱手礼是中华民族的传统礼节。《礼记.曲礼上》：“遭先生于道，趋而进，正立拱手。”《论语.微子》：“子路拱而立。”而握手礼是近代的舶来品，既然存在诸多弊端，不如重行拱手礼。

拱手礼的好处至少有五条。其一，避免了上举“七累”，已是于我民族功莫大焉。 其二，当前疫情严重，需要全面防治，不但需要有医疗保障，有诸多净化环境的科学措施，还要有改礼惠民的人文措施。废“握”改“拱”，不费一钱一物，可谓“一举手之 劳”，而风气所开，顿可“防患于未然”。其三，今后若有*肝、乙肝或其他接触传染 的病毒、细菌，至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播，害我*。其四， 拱手礼作为传统礼节，有很高的文化认同度与广泛的群众基础。其五，拱手礼颇有特点，潇洒自如，仪态端庄而礼意浓切，颇具中华文化的魅力，若能成为“国礼”，则为 又一朵自立于世界文化之林的“礼花”。

（摘编自项纯文《倡导以拱手礼代替握手礼》）

材料三:

据媒体报道，4月4日从上海站始发的列车上，有乘客因摘口罩吃饭引起其他乘客不满，引发双方冲突。这提醒我们在继续关注疫情的同时，也要直面常态*的疫情防控可能给社交距离、社会行为规范乃至社会心态带来的微妙变化。

高铁毕竟不同于地铁可以完全禁止进食，铁路部门也没有相关禁令，那么，坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定*。但从防疫角度来讲，这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理。这种模糊的界限，其实更需要具体情境下的个体去把握，不能完全用规定去裁定。如列车员就可以建议乘客错峰进食，并且在进食前与周边乘客进行沟通。这或许增加了高铁进食的复杂*，却有利于减少误会乃至冲突。

疫情是对社会的全方位考验，自然也包括行为模式、社交规范等。我们确实需要重新思考“亲密”关系的界定及建立在此基础上的行为习惯。疫情发生后，使用公筷、 公勺的倡议再次出现。对于我们这样一个还未适应分餐制的社会来说，普及公筷、公勺与其说是一种就餐礼仪的改变，不如说是一种社会观念的更新。

需要指出的是，由于疫情的特殊*，讨论疫情下的公共社交规范，可能不完全适用于我们通常所理解的“群己权界”。美国作家桑塔格在《疾病的隐喻》中就有过这样的论断:大规模的传染*流行病不仅是一个医学事件，而且被当作是一个文学事件，一个道德事件。我们或可将之理解为，传染*疫情也可能引发道德危机。正常的社交距离在疫情时期可能面临挑战，一些看似正常的行为可能被视为是“不道德”的，如高铁进食引发争议。再比如，疫情可能加剧群体心理的“敏感化”，容易催生非理*过激反应甚至是歧视。像个别地方对于疫情重点地区人员予以标签化对待，甚至严重到恐慌的程度，这是非理*的，也不啻为疫情带来的次生灾害，这也是需要我们*惕的。

隔离病毒，不隔离爱。这是疫情期间被广泛宣介的理念。但落到现实中，它需要体现在每个人的具体行动中。应该明确的是，保持必要的社交距离，并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反，面对传染*疫情，最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对，任何“以邻为壑”的做法都将放大疫情带来的伤害。

（朱昌俊《重视疫情防控带来的社会心态变化》）

1. 根据材料，下列有关疫情期间保持社交距离的表述，不正确的一项是

A. 保持社交距离能够有效降低人们感染病毒的几率。

B. 保持社交距离的可行*措施是戴口罩、行拱手礼。

C. 保持社交距离突破了对“亲密”关系的原有界定。

D. 保持社交距离需要人们理*、平和、包容的心态。

2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是

A. 材料二从科学与简便出发，提出保持社交距离的做法，具有现实意义。

B. 材料二的倡议可从侧面印*疫情防控可能带来社交距离变化这一观点。

C. 材料三认为高铁进食事件属于社交行为规范问题，不能依据规定评判。

D. 材料三由时事开篇，并紧扣当下疫情评述，这与文体和写作意图有关。

3. 下列社会现象中，不能够作为论据来支撑材料三核心观点的一项是

A. 在行人稀少的大街上摘下口罩吸了两口新鲜空气，结果引来几道异样的目光。

B. 在楼道遇见老家是湖北的邻居，邻居开口说“今年我们可没回老家过年。”

C. 公交车公司要求乘坐公交车必须戴口罩，上车必须先扫健康码，再刷公交卡。

D. 某地商场在入口处张贴*示标语:“体温过高者及疫区返回人员不得入内。

4. 材料二在论*结构上有哪些特点？请简要说明。

5. 2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》，一经传唱便深受欢迎。请阅读下面歌词，综合以上三则材料，分析歌曲受欢迎的原因。

拱手礼（节选）

曲波

右拳握如日，左掌弯如月，怀抱天下一拱手，春风扑面起。

小草挺胸敬，昆仑谦和迎，不卑不亢一作揖，亲近我和你。

逢年遇佳节，祝贺庆典礼，相互行个拱手礼，祥和又喜气。

无论喜相逢，还是惜别离，高山流水一作揖，情意绵万里。

【回答】

1. B    2. C    3. C   

4. ①整体采用正反对照式(或：先破后立)的论*结构。先分析握手礼存在的问题，然后分析拱手礼的好处。②局部论*采用总分结构。先分后总论述应废除握手礼，先总后分论述应重行拱手礼。   

5. ①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法；②顺应疫情期间人们对健康、得体礼仪的需求；③倡导人与人之间*相处，有利于形成平和理*的社会心态。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

B 项，“可行*措施是戴口罩、行拱手礼”错。原文只是说“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略”，而“戴口罩、行拱手礼”只是可行*措施的一部分。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

C 项，“材料三认为高铁进食事件属于社交行为规范问题，不能依据规定评判”错。原文说“坐高铁进食也就很难用违反相关规定来定*。但从防疫角度来讲，这样的行为引起一些乘客的担忧不无道理”“我们确实需要重新思考‘亲密’关系的界定及建立在此基础上的行为习惯”，可见材料三的观点是，虽然高铁进食很难用违反规定来定*，但在疫情的特殊状态下，也需要改变这些行为习惯。

故选C。

【3题详解】

此题考核分析论点、论据和论*方法能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论*方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据*的是什么观点和论*的方法。注意本题是找不能体现“文学的真实*”的论据。

材料三的观点是“我们确实需要重新思考‘亲密’关系的界定及建立在此基础上的行为习惯”“由于疫情的特殊*，讨论疫情下的公共社交规范，可能不完全适用于我们通常所理解的‘群己权界’”，也就是说在疫情状态下，会有一些不同于以往的、特殊的做法。

C 项，“要求乘坐公交车必须戴口罩，上车必须先扫健康码，再刷公交卡”，这是公交公司为确保乘客健康安全而采取常态化防疫措施，不能*材料三观点。

故选C。

【4题详解】

此题考核分析论点、论据和论*结构的能力。答题时注意分析文章的思路，概括出各个段落层次的主要内容，分析中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论*方法的类型；重点考核为论*的结构特点。

材料二共分三段。第一段论述的是“握手礼不科学者有四，繁而不周者有三”；第二段论述的是“拱手礼可以全面避免上述‘七累’”且是“中华民族的传统礼节”，提倡“重行拱手礼”；第三段论述的是“拱手礼的好处至少有五条”。从整体来看，第一段是否定“握手礼”，二三段是肯定“拱手礼”，采用的是先破后立的论*结构。再看段落内部结构，第一段先分析“握手礼不科学者有四，繁而不周者有三”，然后说“有此四不科学三不周，握手礼作为相见礼应当废除”，这是先分后总。第二三段，先提出提倡“重行拱手礼”，再分析“拱手礼的好处至少有五条”，这是先亮观点再分析，属于先总后分。

【5题详解】

本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个*化解读的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括；然后结合具体作品进行分析引*即可。

材料一指出“保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略”“已经有*据显示，与他人保持安全社交距离，可以减缓病毒的传播速度，避免出现病毒传播的多米诺效应”，而这首歌曲提倡的“拱手礼”为疫情期间保持社交距离提供了可行方法。材料二分析了拱手礼的“好处至少有五条”，其中有“今后若有*肝、乙肝或其他接触传染 的病毒、细菌，至少不会因每日几十亿人次的相互握手而辗转传播，害我*”“拱手礼作为传统礼节，有很高的文化认同度与广泛的群众基础”等，可见“拱手礼”顺应疫情期间人们对健康、得体礼仪的需求。材料三说“应该明确的是，保持必要的社交距离，并不等于冷落、冷漠和互相排斥。相反，面对传染*疫情，最需要的是社会各个单元、个体的互相包容、配合与合力应对”，而这首“拱手礼”正是倡导人与人之间*相处，有利于形成平和理*的社会心态。这就是这首歌受欢迎的原因。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

知识点：论述类文本阅读

题型：现代文阅读