8．阅读下面的文字，完成文后各题。笛声化作民族魂 乔忠延昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在...

问题详情：

8．阅读下面的文字，完成文后各题。

笛声化作民族魂  乔忠延

昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。聂耳就出生于这里。他童年在这里度过，直到*岁振翅远飞。

进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是《义勇*进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。”确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。

勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。不止如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有告别昆明。

离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。还是音乐，改变了聂耳的境遇。有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，他担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称聂耳才名副其实。

就在此时，“九一八”事变发生了。日寇侵犯，东北沦陷。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！他结识了作家、诗人田汉，参加了*音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和*曲：《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！

聂耳的*在蕴积！聂耳的怒火在燃烧！

1935年，一部以宣传*救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同*的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇*进行曲》的旋律。

“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起来！起来！我们万众—一心，冒着敌人的*火，前进！冒着敌人的*火，前进！前进！前进、进！”

创作于中华民族危难关头的《义勇*进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了*救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。

站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵！

（有删改）

相关链接：

1935年2月，田汉被*逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。当时，聂耳准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。果然，没过多久他就从日本寄回《义勇*进行曲》的歌谱。不幸的是，1935年7月中下旬，《义勇*进行曲》在银幕上首次响起时，聂耳巳溺亡于日本，年仅23岁。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。

B．聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。

C．“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了*音乐组织，为*救亡呐喊，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。

D．《义勇*进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬*救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。

E．文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。 

（2）“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析。

（3）聂耳能够迅速地创作出《义勇*进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析，

（4）在2015年“*”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇*进行曲》，以新歌替代之。理由是《义勇*进行曲》已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，早巳不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由。

【回答】

（1）答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A．C不给分。

（2）①过人的音乐天赋，澎湃的音乐*；②勤奋好学，赤诚的爱国之心；③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙，报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青眯。

（3）①田汉已写好歌词，歌词慷慨激昂；②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候；③*救亡时代万众一心、勇往直前，不屈不挠的战斗精神激励了整个巾华民族。

（4）示例：必须否决这个建议。①《义勇*进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；②坚持用《义勇*进行曲》为国歌，可以唤起*回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞*发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把*进行到底；③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；④《义勇*进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。（国歌的内涵与作用4分，国歌在现时代的意义与作用4分，紧扣材料，言之成理即可。如果赞同这个建议，能够言之凿凿，酌情给分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。B项文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想，到上海后，偶然的机会，聂耳才报考了音乐歌舞学校；A项聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”，进入剧社后，因才华横溢，活泼可爱，又因为耳朵大，才逐渐被称为“聂耳”；C项聂耳是先结识田汉，后参加*音乐组织。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。ABCD四项是对文本内容的分析概括，E项是对文章里语言的分析理解。

（2）试题分析：题干问的是“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成”，可见*应在“九一八”之前，由此可以确定筛选的范围。9岁的聂耳在音乐上已学有所成，使得他年纪轻轻就获得成功的条件有内外两方面。从聂耳自身来说，他勤奋好学，有过人的音乐天赋；从外在来说，就是得到了如木工邱师傅和音乐家黎锦晖的指导和青睐。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“‘九一八’事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析”，这句话中就给出了筛选的方向，即应到文中圈出“九一八”之前的内容，第四段开头说“就在此时，‘九一八’事变发生了”，可见聂耳成功的条件应在第四段之前。然后从个人的主观条件、主观努力以及外在的环境、他人的影响等客观方面进行分析即可。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

（3）试题分析：题干问的是“聂耳能够迅速地创作出《义勇*进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析”，聂耳能够迅速地创作出《义勇*进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有外界环境的刺激。当时日寇的侵略，使中华民族到了最危险的时候。以宣传*救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同*的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊。这时田汉已经写好歌词，歌词慷慨激昂，正符合聂耳此时的心境，符合抗曰救亡时代万众的心声。因此他能够迅速地创作出《义勇*进行曲》。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题之前，考生应认真审题，“聂耳能够迅速地创作出《义勇*进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素”，然后找到聂耳创作《义勇*进行曲》这一部分内容，再从客观环境和他人的辅助等方面回答，最后进行归纳概括即可。

（4）试题分析：题干中问的是“在2015年“*”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇*进行曲》，以新歌替代之。理由是《义勇*进行曲》已经过时，不符合时代要求；‘中华民族到了最危险的时候’的提法，早巳不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由”。本题为探究题，观点应是唯一的，即对《义勇*进行曲》已经过时的提法，要坚决否定、回击。原因是《义勇*进行曲》不但包含了不屈的民族精神，反抗帝国主义侵略的爱国热情，而且虽然时代在改变，这首曲子仍在激励着国人奋起建设华夏神州。《义勇*进行曲》永远不会过时。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】解答本题要从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示*本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）*在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。比如本题中，首先应明确态度，即反对这些委员的提议，然后从《义勇*进行曲》中所体现的精神对现今社会的作用角度具体分析。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读