阅读()(乙)两文，完成13～16题。　　()《伤仲永》全文。(乙)《孙权劝学》全文。13.请用“/”给下...

来源：语文精选馆 1.12W

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阅读(*)(乙)两文，完成13～16题。

(*)《伤仲永》全文。

(乙)《孙权劝学》全文。

13.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)

①余闻之也久

②非复吴下阿蒙

14.解释下面加点的词。

①不能称前时之闻　　　　　称：　　　　　　

②日扳仲永环谒于邑人　　　扳：　　　　　

③即更刮目相待　　　　　　更：　　　　　

15.用现代汉语翻译下列句子。

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译文：

(2)孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：

16.(乙)文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为(乙)文拟一个题目，并说明理由。

答：

【回答】

13.【解析】本题考查对文言断句的把握能力。在理解文句的基础上，进行正确划分。句①中“也”是语气词，在文章中表停顿；句②要根据意思进行停顿。

*：①余闻之也/久

②非复/吴下阿蒙

14.*：①相当，符合　②牵，拉　③重新

15.【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。要注意句(1)中“立就”“文理”的意思，还要注意省略句的句式特点；句(2)要注意“博士”的古今异义，还要注意反问的句式特点。

*：(1)从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。(2)我哪里想让你研究儒家经典成为博士啊！

16.【解析】此题考查对文章内容的理解与把握。细读(乙)文，结合文章对话明确中心人物，并结合人物特点概述即可。

*：示例一：吕蒙读书　(乙)文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。

示例二：鲁肃识人　(乙)文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读

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