阅读下面这首诗，完成各题。咏怀阮籍（魏晋）炎光延万里，洪川荡湍濑。弯弓挂扶桑，长剑倚天外。泰山成砥砺，黄河为裳...

问题详情：

阅读下面这首诗，完成各题。

咏怀

阮籍 （魏晋）

炎光延万里，洪川荡湍濑。

弯弓挂扶桑，长剑倚天外。

泰山成砥砺，黄河为裳带。

视彼庄周子，荣枯何足赖？

捐身弃中野，乌鸢作患害。

岂若雄杰士，功名从此大。

注释：湍濑：水流沙石之上叫作湍濑。扶桑：传说中的神树名，据说太阳每早就从这棵树上升起。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．视彼庄周子，荣枯何足赖？诗人与庄周对人生的态度没有什么区别。荣枯不足赖，即视生死是同一的，没有什么区别。

B．捐身弃中野，乌鸢作患害。是说人不能长生不死；死后抛于旷野，也不能逃避乌鸢的啄食。这表现了庄子的达观态度。

C．岂若雄杰士，功名从此大。生命并不仅仅是一个从生到死的过程，雄杰之士便是凭借着其功名，延续了自己的存在。

D．本诗主题思想与曹*《短歌行》的主题思想有某些相同之处，两首诗都借助对英雄的景仰，来表现自己的思想情感。

2．本诗前六句运用怎样的手法，描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象？

【回答】

1．A

2．前六句整体运用了象征的手法，描绘了一个作者心中高大威武的雄杰士形象。前二句渲染出了一个极为雄阔的环境，奠定了全诗气势。为下四句直接描绘雄杰士提供一个雄阔的空间。后四句在具体形象描绘上运用了夸张的手法。“弯弓”“剑”句树立了高大形象， “泰山”“黄河”两句表现了雄杰士的开阔胸襟与视野。

【解析】

1．本题考查赏析诗歌的能力。设题角度主要有诗句内容或大意的考查，以及主旨思想的探究、于相关诗词的比较阅读等等。做题时对每一个选项力求仔细分析理解并与原文全面对照，耐心细致地找出问题，不能直接确定*时可以借助排除法。

A项，“诗人与庄周对人生的态度没有什么区别”错误。阮籍认为庄子拒绝做楚国令尹、拒绝弟子为其厚葬、不怕死后尸体被乌鸦和老鹰所食的做法并不足取，他当时真正仰慕的是那些能够建功立业的豪侠，他说“岂若豪杰士，功名从此大”，这正反映了与初唐诗人杨炯的“宁为百夫长，胜作一书生”同样的心态。可见“诗人与庄周对人生的态度没什么区别”曲解文意。

故选A。

2．本题考查对相关诗句手法及形象的理解分析以及能力。题干为“本诗前六句运用怎样的手法，描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象？”“前六句”明确了答题区域，“运用了怎样的手法”是设置的问题一，“描绘了诗人心目中怎样的雄杰士形象”是设置的问题二。要做好本题考生应该熟悉古诗词常见的艺术方法，比如象征比喻、拟人、夸张、对比衬托、典故、渲染等等。解答手法题，首先明确手法，尽量全面准确；然后结合诗句分析手法；最后点出手法的效果，对于内容、情感的作用。

解答这道题首先提取前六句：“炎光延万里，洪川荡湍濑。弯弓挂扶桑，长剑倚天外。泰山成砥砺，黄河为裳带”，并了解大体。“炎光延万里”，描写的是浩渺无边的日光之景。“洪川荡湍濑”，状写水流之汹涌。太阳当空照，自上而下垂直状态，水之横流，任其东西，一纵向一水平，光线耀眼，洪流肆意激荡，极写空间之宏阔壮大。这两句属于背景，虽然无人可想见诗人开阔的胸襟高远的格局。至于扶桑、天外，就渐趋有人了。此人必然是大胸襟有局气的，他挂弓于扶桑、倚剑于天外，所以表弓、剑之宏大，则弓、剑之用亦宏大，而用此弓、剑之人亦宏大也。这两句是俯视之景象也。泰山虽高，用以砥砺倚天之剑，犹嫌其小；黄河虽长，用以束大人之腰，犹嫌其短。“炎光延万里，洪川荡湍濑”是绝对的客观空间；“弯弓挂扶桑，长剑倚天外”是主观相对的空间；“泰山成砥砺，黄河为裳带”也是用来突出人物的高大形象。

可见前六句表面写景，实为写人，运用了象征比喻的手法，引发读者联想想象，大写了一位高大威武的雄杰士形象。前二句奠定了全诗气势，铺垫出了一个极为雄伟辽阔的背景画面。为下文张本铺垫。“弯弓挂扶桑，长剑倚天外。泰山成砥砺，黄河为裳带”，此四句运用了超现实的夸张手法，具有浪漫主义**，突出了人物高大的形象，表现了英雄豪杰的宽广、开阔的胸襟与视野。

【点睛】

象征的概念：

(1)用具体的事物来表现某种特殊的意义。

(2)用来象征某种特殊的意义的具体事物。

(3)文艺创作的一种具有假托、替代或暗示*质的表现手法，一般都是在准确把握象征体和本体内在联系的因素的基础上，通过某种一定的具体形象，曲折地表现某种概念或思想感情。

象征的作用：

象征这种表现手法，借用这种艺术手法来构思文章，能深入浅出地表明精深的意蕴，激发悠远的情思，收到饶有意味的艺术效果。

借象征构思，一般是对比较复杂而有深刻意交的事件而言，因为它可以使抽象的事物、情感具体化、形象化;有时借助象征，可以通过某一具体形象，含蓄地表明作者的思想感情，增添艺术魅力。

知识点：诗

题型：诗歌鉴赏