阅读下列材料：材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦...

问题详情：

阅读下列材料：

材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

材料二：为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与*通婚。……逐渐融入汉族*的生活之中。

——北师大版《*历史》七年级上册

请回答：

（1）材料一反映了什么历史事件？材料中“商君”是谁？结合课本说出其主要措施，指出这个历史事件的*质。

（2）据材料二中的孝文帝是哪个国家哪个民族的人？结合所学知识分析他实行这些改革的主要历史作用？

（3）综合上述两次改革你能得到什么认识？

【回答】

（1）商鞅变法；商鞅或公孙鞅；

措施：国家承认土地私有；奖励耕战；建立县制；

封建地主阶级*质的改革；

（2）北魏、鲜卑族；促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化；

（3）改革应顺应时代潮流，与时俱进；改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。

知识点：北魏*和北方民族大交融

题型：材料分析题