阅读下面的文字，完成后面习题。 “滑一”刘建超 “滑一”是酒城有名的外科大夫，“滑一*”的大名叫滑儿。滑儿...

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阅读下面的文字，完成后面习题。

“滑一*”

刘建超

“滑一*”是酒城有名的外科大夫，“滑一*”的大名叫滑儿。

滑儿出身贫寒，儿时家境极差。父母*苦工作，勉强维持个不饿肚子。母亲*劳过度，在滑儿五岁的时候，得了重症。因无钱医治，只得在家硬挺着。母亲临终前，捧着滑儿的小手，放在嘴边轻轻地亲着，说：“孩子，长大了当医生，给老百姓治病。”又对滑儿的父亲说：“再苦再难，也要供滑儿上学读书。”父亲外出打工，把滑儿托付给堂兄。父亲愿意做最苦最累最脏的活儿，只要工钱给得高。

滑儿上学后，聪颖勤奋，成绩一直在学校里拔尖儿。考大学时，滑儿的成绩可以上最好的学校，可他却填报了一所医学院。他忘不了母亲临终前那期待的眼神，他也知道，如果当年家里有钱，母亲是可以去医院做手术的。

滑儿大学毕业，成绩优异，保送做了全国著名医学教授魏征的研究生。毕业后，滑儿放弃了考博和留在京城任教的机会，申请回到了阔别多年的酒城。

滑儿被分配在酒城医院。虽然滑儿是院里唯一的硕士生，但在论资排辈的医院里，滑儿只被分配去做些割阑尾之类的杂耍手术。滑儿对什么样的小手术都极端认真负责，对患者温暖有加，从不接受病人的吃请和红包。

滑儿参加工作第二年，出了一个事。当时省里的一位副省长到酒城农村视察工作，结果在崎岖的小路上发生了车祸，人被送到酒城医院时已昏迷不醒。病情危急，加之伤者的特殊身份，医院没人敢做主处置。院长只得向市急救中心求援，可无论是把病人送去还是等专家来，都有近两个小时的路程。滑儿是当班医生，查了病人的情况后果断地说必须立即手术，否则半小时后就来不及了。看到周围疑虑的眼光，滑儿自信地说，手术我来做，一切后果我来负责。

结果滑儿的手术做得很成功，从市里赶到的专家都啧啧称奇。病人也很快康复，临行前拉着滑儿的手说：“我看你就是名副其实的滑一*啊！”“滑一*”的名号很快传遍了酒城的沟沟坎坎。

酒城有了“滑一*”，来找“滑一*”看病的人越来越多。再重再难的病，只要让“滑一*”划上一*就能*到病除，即使“滑一*”划过一*没能留住患者，患者家属也都无怨无悔，“滑一*”每天都被手术挤得满满当当。有几次市里省里要调“滑一*”，酒城人都排起长队阻拦，患者当街跪倒一片，声泪俱下。“滑一*”也就留下了。“滑一*”的手术越做越多，越做名声越大，传说也越来越神奇，就连省城的和外省的病人也慕名而至。

“滑一*”的导师魏征专程到酒城来调研。魏征教授调阅了大量的病历，越看眉头锁得越深。傍晚，已经是副院长的“滑一*”陪着导师在河边散步，看着沉默不语的导师，“滑一*”说：“我知道老师不愉快的原因，有些手术是不需要做的，采取保守治疗的方案也会达到相同的目的。”魏征看了“滑一*”一眼，缓缓地说：“你只顾自己痛快地划一*，可这一*带给一些患者原本不必要的痛苦和负担，你就心安理得？”“滑一*”叹了口气，说：“老师，我何尝不知道这个道理，可我手中*子的名气已经远远大于科学的道理了。”

第二天，魏征和“滑一*”一起查房，对一位从外省来的病人家属详细说明了病情和治疗建议，说做手术意义不大，采取保守治疗更妥当些。没想到病人家属齐刷刷跪在“滑一*”跟前，痛哭哀求，只要“滑一*”给做了手术，什么后果他们都认了，不然就跪着不起来。魏征看着这场面，无奈地摇*。

没过几年，“滑一*”的父亲患了顽疾。“滑一*”向父亲说明了病情，建议采取保守疗法。父亲说：“滑儿，爹知道你说得在理。只是，你要是不给爹划上一*，你就会背上不忠不孝的名声。爹不怕死，爹怕毁了你一世的名声啊。就算做做样子，你也得给爹划上一*啊。”

“滑一*”给父亲做手术时，手竟第一次发抖，虽然只是拉开一*就又缝合上了。

“滑一*”处理完父亲的后事，递交了辞职报告。没人知道他去了哪里，酒城留下的只有他手术*的传奇故事。

9．面对导师的责问，滑儿叹气说“可我手中*子的名气已经远远大于科学的道理了”；这句话的含义与结构作用。（4分）

10．立志学医缘自无钱医治的母亲临终嘱咐，可学成归来却不但没能救治父亲，而且还让他死在自己那把出名的“*”下；小说如此安排情节合理吗？（5分）

11．结合全文，探究故事的结局对人物塑造与主题表达起到怎样作用。（6分）

【回答】

9．（1）含意：这里的人只迷信“滑一*”做手术的名气，而根本不讲医学道理了；这表达了“滑一*”内心的纠结悲苦。

（2）作用：这既回应了前面为什么那么多要求“滑一*”做手术的情节，也为下文他被父亲逼着“动*”的情节铺垫。

10．合理。正是母亲的临终嘱咐，给滑儿刻苦学习认真工作的不竭动力；他才凭借过硬的医术医德而成名；成名之后，却被迷信的名气的无数患者所“胁迫”；这令他为“名气”而纠结，又正因如此的纠结让“滑一*”手抖，最终使固执地维护儿子名气的父亲成为了“滑一*”的牺牲品。如此环环相扣的情节，符合生活逻辑，当然合理。

11．辞职离去结局，暗示了他对那“名气”的厌弃，这就丰富了人物形象；他不但医术高明，工作热情，而且富有反思的理*精神。名医“滑一*”不知而终的结局，可以引起人们对这种不正常的医疗现象的反思，从而深化文章主题：迷信名气，不仅给病患者造成身体钱财乃至生命的损失，而且还将让务实求真的好医师难以立足。

【解析】

9．

试题分析：理解文中重要句子的含义，包括对句子浅层、深层意思的领会，对句子修辞方式、方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说等。解题时，对运用修辞的句子要用平实的语言回答，将隐晦难懂的句子说得浅显明了。可以在句子前加上一个“为什么”来回答清楚即行。

方法概述：①从分析句子的修辞手法入手； ②从句子中的重要词语入手；③从分析句子在文中的位置入手；④从文章整体内容入手。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10．

试题分析：本题回答时要能够概述主要情节，揭示出情节之间的逻辑关联，并注意语言表达顺畅。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

11．

试题分析：一般来说文中的结尾情节具有使任务形象丰富，深化主题等作用。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。