要使式子有意义，则的取值范围是（）A. x＞ B. x＜ C. x≤ ...

来源：语文精选馆 2.48W

问题详情：

要使式子有意义，则的取值范围是（）A. x＞ B. x＜ C. x≤ ...

要使式子有意义，则的取值范围是（）

A. x＞ B. x＜ C. x≤ D. x≥

【回答】

D

知识点：二次根式

题型：选择题

相关文章

式子有意义，则x的取值范围（）A.x＞2 B.x＜2 C.x≤2 ...

要使分式有意义，则的取值范围是（　　）　A x＞2 B x＜2 ...

分式有意义，则x的取值范围是（）A．x＞2 B...

若代数式有意义，则x的取值范围是（　　）　 A． x＜ ...

要使式子有意义，则x的取值范围是（）A．x＞0 B．x≥－2 C．...

若分式有意义，则x的取值范围是（　　）A．x＞3 B．x＜3 ...

．若二次根式有意义，则x的取值范围是（　　）A．x＞ B．x≥ C．x≤...

式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（　　）A．x＜1 B．x≤1 ...

要使式子有意义,则x的取值范围是( ) A.x>0 B.x≥-2 ...

要使二次根式有意义，那么x的取值范围是（　）A．x＞－1 B．x＜1 ...

热门标签

若式子－＋1有意义，则x的取值范围是【】A．x≥ B．x≤ ...
要使有意义，则x的取值范围为( )A. B. C. D.
若代数式有意义，则x的取值范围是（　　）A． x＞0 B．x＞5 C．x＜5 ...
使二次根式有意义的x的取值范围是（）　 A．x＞0 B．x＞1 ...
使得式子有意义的x的取值范围是（　　）A．x≥4 B．x＞4 C．x...
使得式子有意义的x的取值范围是（　　）A．x≥4 B．x＞4 C．...
要使有意义，x的取值范围是（　　）A．x≥5 B．x≤5 C．x＞5 D．x＜5
要使式子有意义，则x的取值范围是（） A. B. C. D.
使有意义的x的取值范围是（　　）A．x≤3 B．x＜3 ...
要使代数式有意义，则x的取值范围是（　　）A．x＞﹣1 B．x≥﹣1 ...
要使式子有意义,则x的取值范围是( ) A.x>0 B.x≥-2 C.x≥2 D.x≤...
若分式有意义，则x的取值范围是（） A．x≠1 ...
式子有意义，则x的取值范围是（　　）A．x≥3 B．x≤3 C．x...
如果分式有意义，那么x的取值范围是（　　）　 A．x＞1 B．x＜1 ...
若分式有意义，则x的取值范围为 A．x＞3 B．x＜3 C．x≠...

使二次根式有意义的x的取值范围是(　　)A．x≠1 B．x＞1 C．x≤1 D．...
若分式有意义，则x的取值范围是A．x≠0 B．x≠ C．x＞ D...
二次根式中x的取值范围是（） A.x≥- B.x≥ C.x＞ D....
要使分式有意义，则x的取值范围应满足（　　）A．x≠﹣1 B．x≠2 C...
如果有意义，那么字母x的取值范围是（）A．x≥1 B．x＞1 ...
使分式有意义，则的取值范围是（）A. ...
函数中自变量x的取值范围是（）A.x≤且x≠0 ...
若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是（）A．x≥3 B．x≤3 C．x＞3 D．...
使代数式有意义的x的取值范围为（　　）A．x＞2 B．x≠0 C．x＜2 D．x...
若分式在实数范围内有意义，则实数x的取值范围是（）A．x＞－2 ...
若分式有意义，则x的取值范围是（　　） A.x≠3 B.x≠﹣3 C.x＞3 ...
若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是 A．x>1 ...
若在实数范围内有意义，则的取值范围是A．x≥3 B．x＜3 C．x≤3 ...
若y=有意义，则x的取值范围是（　　）A．x≠4 B．x≤4 C．x≥4 D．x＜4
若分式有意义，则x的取值范围是（） A. x>2 B. x≠2 ...
若y＝有意义，则x的取值范围是（　　）A．x＞0 B．x≥0 ...
要使分式有意义，则x的取值应满足　　　　　　．
使二次根式有意义的x的取值范围是（） A． x≠2B． ...
如果有意义，则x的取值范围是（　　）A．x≥0 B．x≤0 C．x≥5 ...
二次根式中，x的取值范围是（） A.x＞1 B.x≥1 C.x...
要使式子有意义，则m的取值范围是（　　）　 A．m＞﹣1 B． ...
要使式子有意义，字母x应满足的条件为（）A、x＞2 B、x＜2 ...
如果分式有意义，则x的取值范围是（　　）A．全体实数 B．x≠1 ...
函数y=中自变量x的取值范围是( ) A.x＞3 B.x＜3 ...
若使分式有意义，则x的取值范围是（　　）A．x≠2 B．x≠﹣2 ...