11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)小题。将*骼刘建超将*参*时,还不满14岁。团长摸摸将*大大的脑瓜壳,...

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11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)小题。将*骼刘建超将*参*时,还不满14岁。团长摸摸将*大大的脑瓜壳,...

11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)小题。

将*骼

刘建超

将*参*时,还不满14岁。

团长摸摸将*大大的脑瓜壳,又捏捏他细瘦的胳膊,说,还没有三八大盖高呢,去卫生队吧。

他撅着嘴说,我要上前线杀鬼子,为我爹娘报仇

团长说,救治伤员也是为了打鬼子。去,执行命令。

将*被送到了卫生队,队长拍拍将*的肩膀,去吧,帮护士洗绷带。

将*涨红了脸,我要杀鬼子,我不洗破布。

队长瞪着眼,还反了你了,洗不好绷带,你就给我滚蛋。

将*跟在护士后面,到河边浣洗绷带。看着清清河水被绷带染红,将*想起了爹娘倒在鬼子的刺*下,鲜血染红了全身。将*就坐在河边哭,嘴里不住地嘟囔着,我要杀鬼子,我要报仇。

卫生队组织拔河比赛,将*兴奋地找这个寻那个,没有一个队要他。队长拍着他的肩膀,去,到护士队。

将*和女护士组成了一个队,尽管他憋红了脸用足了劲,护士队还是一输再输垫底,听着大家起哄,他气得掉眼泪。

有一场硬仗就要打响,卫生队加紧培训准备,将*满脑子想的都是杀鬼子报仇,队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去。

反围剿战斗打得艰苦,将*的团担负着掩护主力部队转移的任务,刚在救护队学习了几天的将*也跟着上了战场。敌机狂轰滥炸,*声震耳欲聋,每打退敌人的一次攻击,部队就有伤亡。山头被削矮了几尺,阵地被*烟战火啃得寸草不生,部队伤亡惨重。

鬼子又一波**狂虐,**炸中了指挥部,*片划伤了团长的肚子,肠子流出体外,鲜血染红衣裳。

断了一条胳膊的营长冲将*直喊,快给团长包扎。

将*不知所措,两手捧着团长散着热气的肠子,哭着喊着,我不会,我不行啊,团长,团长!

团长睁开眼睛,看着孩子样的将*,说,哭哭啼啼个啥?老子还没死。记住了,以后好好学,当个好医生,不然我到了*曹地府也饶不了你。

团长把肠子塞进肚子,扎上绷带。说,我们已经完成了阻击任务,一连随我留下掩护,一营长带领部队立即撤退。这是命令!

那场战斗,将*终身难忘。

从战火*烟中走向和平年代,将*成为一名医术精湛的医生。他奉命筹建医学院校,成为医学院的首任院长。

将*每年都会去老团长的坟前坐一坐,静静的想一想。点一支烟,敬一杯酒,说说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰,聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼。

那年老营长重病去世,将*觉得这是个很特殊的病例,建议家属给遗体做个病理解剖,查明病因的实象。老营长的儿子解放不同意,人都死了,查明病因对死人有什么意义?我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验。有本事等自己去世了让人解剖。

将*无语,两行泪在脸上流淌。在将*的额头刻下年轮的是风雨的*;染白将*如漆黑发的是岁月的霜。

堆满各类抢救器材的病房,弥留之际的将*,握住夫人的手,哆嗦的嘴唇张开又合,合了又张。夫人平静地对围在病床边的人说,首长说他去世后,遗体捐给学院,制作成骨骼标本,留以教学用。

屋里的空气霎那间凝固了一般,没有一丝的声响,将*的女儿哭喊着扑到爸爸的身上,抱紧爸爸瘦弱的身体。 $来&源:

将*吃力地抬起手,抹去女儿脸上的泪水,对身边的院长解放说,你要好好待我的女儿。我要你亲手制作标本,这是我最后的请求。

将*的遗像旁,女儿的泪水还在雨珠般的划落,爸爸,你戎马一生,披肝沥胆,*林*雨里抢救战友,和平年代里救死扶伤,你是将*,你是教授,你是专家,你更是我的爸爸。我不能也不忍心让你去世后,还被抽筋剥皮,还被强*腐蚀,变成一副供人观赏的骨架。

解放搂紧将*的女儿。

解放带领技工一起对将*的遗体*腐、消毒、冲洗、漂白、风干、粘合、定型,206块遗骨组合成一幅无*的画,一首无言的诗,一座立体的雕像。

将*的骨骼呈站立姿势,右手搭在胸前,两个大孔的头颅望着前方,微张的下颚仿佛有许多话要讲,骨骼的基座上刻着一句将*的遗言:让学生摸着我的骨骼,走进医学神圣的殿堂!

解放挽着将*女儿的手,伫立在骨骼标本前。解放说,爸,您的骨骼越来越高大了。

(1)下列对这篇小说思想艺术特*的分析和鉴赏,最恰当的两项是(     )(     )(5分)

A.将*为父母报仇心切,再加上羞与女护士为伍,所以在卫生队培训中心不在焉,根本没有学到任何战地抢救包扎知识。

B.在拔河赛中将*受歧视没有一个队要他,所在的护士队又成绩垫底,他因为这两个原因气得掉泪,说明他自尊心和好胜心强。

C.将*每年都去老团长的坟前坐一坐,既是对首长的祭奠和告慰,也可以借此机会反思自己的工作,获得内心宁静。

D.解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖,让医学界错失了一次病理研究得大好机会,将*为此难过得流下了眼泪。

E.小说从将*参*始,到将*为医学奉献骨骼终;从“细瘦的胳膊”始,到 “骨骼越来越高大”终,看似随意,实则别具匠心。

(2)小说题为“将*骼”有哪些寓意?请结合全文简要分析。(6分)

                                                         

 

(3)小说中塑造解放这一人物有何作用?请结合全文简要分析。(6分)

                                                     

      

(4)小说重点讲述了将*捐献遗体制作骨骼标本的故事,为什么之前用一半的篇幅讲述将*参*和参加第一次战斗的情景?请简要分析。(8分)

【回答】

11.(1)(5分)(答E给3分,答C给2分,B答给1分,答A.D不给分)A将*不愿与女护士为伍,是因为一心想上战场杀敌报仇。B“自尊心和好胜心强”说法不准确,文中并无此意。D不只为错失机会难过,也为营长不明病因而死难过,更是为以解放为代表的人们传统观念根深蒂固、难以拔除难过。

(2)(6分)①它的本意是指将*的骨骼。但在小说中是特指将*将遗体捐献出来制作成骨骼标本;②喻指将*的品格。小说意在赞美将*无私奉献的崇高品格;③喻指医学中坚力量,赞美将*对祖国医学事业起到的奠基和支撑作用。(每点2分,意思对即可)

(3)(6分)①作为老营长儿子、将*女婿、新任院长的身份出现,让情节发展更自然、曲折,更合乎情理;②在将*去世时,解放已成为新任院长,且亲手解剖了岳父,说明他的观念已更新,体现了积极向上的主题。③解放反对解剖父亲遗体,代表了很多人的体传统观念和狭隘心理,反衬将*的宽阔胸襟和奉献精神。后来亲手制作骨骼标本并理解了将*的伟大,暗示着前辈精神的传承(每点2分,意思对即可)

(4)(8分)①增强情节的合理*。战斗中不能救治团长的惭愧自责和团长牺牲前的叮嘱,正是将*成为医生精湛的医生并为医学献身的强大精神动力;②增强故事的传奇*。和平年代的默默奉献因为有了战争年代的流血牺牲更加扣人心弦;③丰富人物形象。通过卫生队的委屈和战斗中的无措等情节,展示将*的倔强*格和成长历程。④深化小说主旨。老团长的英勇牺牲和将*的遗体捐献,都让人感受到老一代*者的伟大,小说主题由对将*的歌颂扩展到对整个老一辈*家群体的歌颂。(观点2分,分析合理充分6分。若答二人皆为小说主人公,言之成理也可酌情给分)

知识点:现代文学类文本阅读

题型:现代文阅读

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