综合*学习为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次...
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综合*学习
为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。
活动一：解读徽标
学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要介绍“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志*符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。
我解读（ ）： 。
活动二：探寻习俗
请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食习俗各一项。
我写（ 节）：民俗活动 。
饮食文化 。
活动三：谈古论今
从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。
材料一：*传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三：今天，随着*传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过*的传统节日。
示例：我选择材料一，探究的结论是：*传统节日丰富多样。
我选择材料_________，探究的结论是：____________________________________
活动四：喜送祝福
请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。
。
【回答】
活动一：（
示例一：春节徽标，主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志*符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面，寓意喜庆团圆、吉祥如意
活动二：
“春节”民俗活动：“围炉” 吃“做年饭”、守岁、分发“压岁钱”、贴春联、贴年画等
“春节”饮食文化：吃“做年饭”、正月初一早 吃长寿面等
“中秋节”民俗活动：赏月；挂*灯、赏灯、猜灯谜等
“中秋节”饮食文化：；吃月饼；
活动三：
示例一：我选材料二，*传统节日内涵丰富，历史悠久。
示例二：我选材料三，*传统节日影响广泛深远。
（*传统节日走向世界，影响广泛。）
活动四：
示例一：春节——爆竹声声迎春到，喜气洋洋送祝福，恭祝敬爱的老师新春愉快，合家幸福！
示例二：中秋——“但愿人长久，千里共婵娟。”值此中秋佳节之际，老师，祝您节日快乐！
示例三：元宵——您是汤圆，让我感受生活的甜蜜；您是灯谜，为我打开知识的天窗。老师，元宵快乐！
知识点：综合*学习
题型：语言表达
