“体育院校”可以造什么句，体育院校造句

高职院校体育教育*，是专科层次的学历教育，培养面向基层中小学或社区体育指导员的体育*专门人才，不能等同于体育院校本科的人才培养规格。

我国开设表演（体育）*的学校有单科体育院校，师范类学校和综合大学。

由于体育和教育事业的迅速发展，高等体育院校进入了重要的发展时期。

一百高等体育院校学生管理工作机制与模式如何适应大众化教育和精英教育，面临着双重选择。

结果表明：体育院校培养高水平举重运动员的理论与实践是成功的。

研究表明，现代教育技术在绝大部分高等体育院校中已经形成普遍*的建设。

自计划经济时期以来，体育院校培养人才的模式统一，重视“专才”而忽视“通才”培养。

研究发现，体育院校开展奥林匹克教育现状不容乐观，但其影响因素是多种多样的，主要受学校、教师、学生三方面因素影响较大。

采用实地调查访问与实*分析相结合的方法，对我国11所体育院校术科教师的在职教育情况进行研究。

善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。孙子 如何在愈发竞争的环境中立于不败之地，关系到体育院校的生存与发展。

在阐述新时期体教结合的目的和意义的基础上,从4个方面较为详尽地论述了非体育院校大学运动队的培养目标,并就特殊的培养方法进行了概括*的探讨.

在*，那些有体育特长的青少年们都被送到了专门的体育院校。

专科起点升本科、区外艺术院校艺术类*、体育院校体育类*的*术科加试，由招生院校自行命题并组织考试。

因此，体育院校应借*奥运会成功召开的契机，大力加强奥林匹克教育。

在体育院校田径技术课的不同考试方式中，学生的状态焦虑是不同的。

变单独的学科教学为学科教学与活动教学的融合，是体育院校运动心理学教学改革的一个新思路。

目前我国有17所院校有舞蹈学*硕士学位授予权，武汉体育学院是其中唯一一所体育院校。

长期以来，我国体育院校田径术科教学始终未能改变竞技化模式。

并结合啦啦*与健美*等目前发展较好的体育院校必修术科课程进行了比较，充分展示啦啦*是适合在高校开展的一项优秀的课程。

调查发现，目前体育院校开展奥林匹克教育现状不容乐观。

然而，目前我国体育院校的背越式跳高技术教学中却忽视了快速助跑与快速起跳这一最核心的技术。

采用文献资料法和专家访谈法，发现目前体育院校艺术体*教学模式不利于学生创造力的培养；