“培养学生”可以造什么句，培养学生造句

我们应该培养学生辨别是非的能力。

要培养学生的道德美。苏霍姆林斯基

推展直笛、扯铃、排球、书法教学，培养学生多元能力。

在中学物理教学中，应主要从创新精神和创造*思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。

老师采取多种形式培养学生动脑动手的能力。

学校要培养学生判断是非曲直的能力，以免学生随波逐流。

学校要培养学生判断是非曲直的能力，让学生健康成长。

最后从培养思维品质和非智力因素出发，寻找培养学生物理创造*能力的有效途径和方法。

老师的教学意图很明确，就是培养学生的创造精神。

通过对三个中学化学实验进行改进，从而引导学生探究化学实验，培养学生的科学探究能力。

在数学教学中，培养学生掌握其所学内容的适用条件的重要方法之一，就是让学生解应用题。

在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。

以体育活动为媒介培养学生道德感、理智感和集体荣誉感。

教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

注重应用：为配合词汇和写作的教学，我们特别设计了培养学生应用能力的英语剧；为培养学生口语和领导能力，我们又设计了英语演讲辩论擂台赛。

基因工程是生物工程*的主干课程，必须以培养学生创新精神和实践能力为核心，重点培养学生综合素质和能力。

高中*课创新教学就是以培养学生创新素质为基本价值取向的教学实践活动，对培养创新型人才意义重大。

要达到这一要求，必须在新课标的指导下，探究出一套培养学生语文素养的朗读评价标准。

以培养学生的创新精神和实践能力为主线，论述应用化学*实践教学的重要*。

农业院校应通过对学生的劳动教育，培养学生热爱农业、热爱农民、热爱和尊重劳动的优良作风。

合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的*格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生*引诱和战胜引诱的能力。

中欧*工商学院执行院长刘吉教授说，他们要培养学生的三商、四种能力。

进一步巩固所学内容，并通过作业培养学生课前预习，课后复习的好习惯。

改变*教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识。

卢梭非常重视在劳动教育中培养学生的品德，并认为劳动教育对经济生活很有价值。

爱生如子,爱校如家,全心服务学生和家长,平等对待每一位学生,培养学生良好的价值观、学习态度和习惯。

教育的终极目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。泰戈尔 

鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

想培养学生自觉*而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

据悉,张初执教鞭,是湾仔一间中学高年班班主任,且是学校训育组的组员,训育组宗旨是纠正学生偏差行为和思想,及培养学生自律和明辨是非。

该基地包括“国学馆”、“农展馆”、“道德楷模室”等“十馆九室一坊”,可开拓学生视野,培养学生爱国热情和学习兴趣。

口腔内科学实验教学是口腔内科学教学中的重要组成部分，在培养学生临床综合素质方面有着极为重要的作用。

对中学生阅读策略、技能、模式及思维方式的问卷调查表明，英语阅读教学与培养学生创新思维有相关*。

基本目的是为了扩大学生的知识面，培养学生的分析能力、综合能力、自学能力、实验动手能力与一定的创新能力

文莱中华中学创建于1922年,是文莱全国8所华语学校中历史最悠久、培养学生最多、规模最大的学校。

该文试图从培养学生良好的听觉感*体验与情绪体验入手，探讨如何提高音乐欣赏教学的教学效果。

本略读环节培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。上述问题较简单，可用于提问英语水平一般的学生。

模拟讲课法对于突出高等师范院校的师范*，培养学生良好的教师素质和教育教学实践能力有着独到的作用。

一些有影响力的教育者反对培养学生的爱国主义，因为他们担心这种特殊感情会不可避免地导致与心中拥护竞争的人发生冲突。

当今艺术教育应当把音乐与美术结合起来，通过培养学生在听觉与视觉间互相转化的能力来提高对于艺术的通感体验。

素质教育意在培养学生各方面的能力。

语文教育的目标是培养学生语文能力并对学生进行人文素养教育。

鼓励老师创新,增加培养学生兴趣的课目和活动.

结束语是对中学历史教学中如何培养学生*据意识的简单总结。

*英语*教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。

高职商品学课程实训教学的目的是培养学生应用能力和实践能力，增强学生的学习效果。

高等师范院校公共音乐课是一门培养学生音乐素质的课程。

同时提出，对于高年级学生，根据不同学科的特点，进行开卷考试，是培养学生综合素质的有效途径。

在培养学生良好情绪的同时,还要努力培养学生健全的理智感、道德感、美感、集体的荣誉感和爱国主义情感。

只要我们平时在阅读教学中有作文教学意识，培养学生的文气是不难的，言之无文，行而不远。

虽然它对综合法有些弱化，但是它对于培养学生的逻辑思维的严密*，为培养文科生思维的条理*、层次*、严谨*都奠定了基础。

目标：积极参与，大胆、自信、学习体会、合作探讨，培养学生团结协作和分析问题的能力。

日前天津市教委主办了第三届天津大学生英语演讲比赛，旨在贯彻新的大学英语教学大纲，促进大学英语教育，培养学生的学习兴趣。

素质教育委培养学生的创新能力，切不可把他们教育成只知照葫芦画瓢的书呆子。

卫生统计学教育模式应真正达到让学生主动构建知识，实现自主学习、我更新、我创造的学习目标；培养学生获取知识的能力及创新能力，这对于培养适应21世纪医学创新人才具有重要的理论和实践意义。

为了提高学生的迁移能力和学习能力，以及为教师培养学生化学迁移能力提供参考和努力的方向。

本文总结了作者多年的教学经验，对测量学实践环节做了分析，提出了比较完整的培养学生动手能力的实践教学体系。

教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

教育的最高目标就是激发学生的主动*，培养学生的**。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

海南大学副校长傅国华表示，海南大学高度重视“世博校园行”活动，把它作为全校师生们参与世博的重要机遇和平台。海大历来注重培养学生接轨社会的责任意识。

我们要努力培养学生应用知识的能力。

数学课堂教学是培养学生数学创造*思维能力的主阵地之一。

“写字就是培养学生的耐心，锻炼孩子持之以恒的*格，”广州西关培正小学的老师告诉记者。

南中的校训是“勤慎端朴”，致力于培养学生的德智体群美的完人。

小语学科兼具实用*和审美*两重特点，语文教学是培养学生审美素质的良好途径。

本文旨在研究数学教育中培养学生优良意志品质的理论和实践意义。

怎样培养学生敢于质疑否定权威的“*精神”，这是谈论现代教育绕不开的话题。

设计*实验不仅能激发出学生的强烈的学习兴趣和创造意识，还能有效的培养学生从事科学实践活动的能力。

侮辱师长真的并不等于捍卫了真理,从老师“跨下之辱”的设计和学生的表现来看,我们培养学生“用科学真理否定权威、反抗权贵的精神”之路仍然漫长。

据悉,湘教版数学教科书理念先进,强调培养学生思维能力和动手能力,是一套不可多得的优质教材。

教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

在有机化学教学中，通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节，培养学生的自学能力。

利用知识发生过程的教学方法，围绕反三角函数的概念，培养学生分析变通能力。

密切关注着社会上的实际需求，新的大学着意培养学生解决问题的能力。 工程系学生成为新式教育体制下最典型的学生。

高校课堂教学不仅是传授知识的殿堂，而且是培养学生思维方式方法的重要途径，也是其他教学环节的基础。

语文是培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的一门基础学科。

语文是实践*很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文教学要侧重培养学生的读写能力。

本人结合自己的教学经验与学习体会，提出了一些在高中数学教学中培养学生创新思维的主要方略。

作文教学也应该由易到难、循序渐进，先培养学生的一般写作能力，再发展学生的特殊写作能力。