“生对”可以造什么句，生对造句

这是与一年生和二年生对比而言的。

黄先生对床夜雨,倾刻一对条幅就写好了。

招一式，一丝不苟，高兴起来和学生对对子，虽年。

教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

两位医生对我的病作出了不同的诊断。

熟练意味着学生对材料有扎实的理解。

格林先生对他人的缺点总是宽大为怀。

本文采用问卷调查法，以397名初一、初二、初三、高三年级学生为研究对象，探讨中学生对双亲冲突的心理应对方式，及其对中学生同伴交往的关系。

摄影照片，促进师生对校园环境及生态保育的重视。

英语厌学是学生对英语学习产生厌恶、厌倦的心理反映与客观存在。

对学业成就中等生而言,高学习目标、低成绩目标最有利于学生对学习的自我*.

贝克先生对债务深有体会,对吧?

招一式,一丝不苟,高兴起来和学生对对子,虽年。

智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

经过医生对症下*，病人高烧已退。

这并不能触及各方观点的碰撞与对抗，而仅会催生对效率的渴望。

建议临床医生和神经外科医生对颅骨病变取活检。

你们就算选对了父母生对了公母做对了功课上对了学校找对了老板跑对了方向算计对了别人出对了名挣对了钱*对了部位，也可能爱错了人，放错了cd。

东郭先生对狼讲仁慈，险些丧了*命。

在我们那里，一个男生对一个女生有意思，就会说留个电话呗!

对小学低年级学生对陌生形声字的语音提取进行了研究.

恐惧实习生对将面临的实习生活感到极度的担心和害怕，由于不知如何面对而惶惶不可终日。

初二、初三、高三年级学生为研究对象，探讨中学生对双亲冲突的心理应对方式，及其对中学生同伴交往的关系。