“交际能力”可以造什么句，交际能力造句

具较强的商谈和交际能力。

口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。

有较强的交际能力和优秀的表达能力，反应灵敏，能*开发客户。

掌握基本词汇有利于培养学生的语言交际能力。

我认为，甚至连单机游戏都能够提高你的交际能力。

我深知在该领域成功所需要的敬业精神和交际能力。

使学生的口语交际能力得到实质*的提高，以期对语文教育中落实口语交际能力的目标略尽绵力。

研究者认为通过学习音乐进行几年多感官的训练，能提高交际能力和开发智力。

霖枫的能力是苏有成承认的,短短的两年在他百般阻挠下仍然能升到总经理的位置,可想而知他的工作能力和交际能力的高。

在提高交际能力方面，中学生则很少使用诸如泛读，泛听，大量练习交际*写作，强调流利*，注重表达意义等非传统策略。

众人手段有别,交际能力有高有低,得到的消息有多有少,甚至有人跑了一个下午,一无所得。

尤其是近年来，要求提高学生英语交际能力的呼声一直很高，但是实行效果并不怎么见好。

不同的语言有着不同的文化背景，*英语教学的目的之一就是在教授语言知识的同时，培养学生的语言综合运用能力：即跨文化的交际能力。

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在英浯教学中运用隐喻，能帮助学生理解课文内容、启发学生，增加学生的词汇量，提高学生外语交际能力。

而作为交际能力一个重要表现形式的值日报告，为学生们搭建了一个很好的学习平台；同时也为教师们创造了一个良好的教学环境。

口语交际能力是一种个体的类化经验。

学习，归根到底是培养多种能力，如阅读能力、思维能力、交际能力、运动能力等等。

每个人都说他们冷**，不通人情，交际能力也很糟糕。

因此，跨文化交际能力的培养对于*商务活动的紧迫*显得彰明较著。

基于高职教育人才培养目标及英语教学本身的特点，高职英语教学应充分体现交际*，突出实践*，注重学生英语交际能力的培养。

第四部分，得出研究结论，提出教学实践中进行口语交际能力评价的建议。

他们对他的交际能力赞不绝口，并且认为他有能力通过选举获得任何职位，尽管他表示自己对于竞选活动没有丝毫兴趣。

他是一个交际能力一流的男孩,每天微信、电话,下班接我回家,总是粘着我、腻着我,还通过各种关系找到我的同事、同学、客户,让他们随时照顾我。

口语交际能力是构成职高生职业能力的重要能力。

*英语*教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。

良好的口语交际能力是现代公民的必备素质，作者作为身在教学第一线的教师，深感口语交际教学的重要*。

我们身处社会,如果不掌握高超的交际能力,即便你有再高的学历、再出*的*技能、也将四面碰壁,最终一事无成。

提供学生交往的实践机会，提高交际能力，加强对学生丰富多采的口语交际训练，适应时代要求。

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温柔靓丽，相貌端庄，形象气质佳，有较强的语言沟通能力及很好的服务意识和交际能力。

这能够你工作中的交际能力吗？