“当代教育”可以造什么句，当代教育造句

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。

阐述我国当代教育存在的主要问题，在此基础上，论述了孔子有教无类、学思行结合等教育思想和因材施教、启发诱导等教育方法，以及其对当代教育的启示。

当代教育不是创造人才，而是在复制人才。

当代教育研究应该注重生活体验，走向生活体验。

孟子和柏拉图的国家教育理想具有互补*，对当代教育乃至治国都有启发。

冷冉教育思想是我国当代教育史上的一笔宝贵财富，其教育思想的形成历经了三个阶段，其基本内容是由“一条主线”“三个支点”和“泛散论群”架构而成。

运用当代教育评价理论与方法建立了教学质量综合评价的数学模型。

所以，当代教育中要注意引导青年学会控制自己的情绪，并激励他们进行积极健康情绪的培养。

从其他国家课程改革的动向来看，以“课程论概念系统”代替“教学论概念系统”，是当代教育改革的一种趋势。

我国当代教育家陶行知的先生在育才学校当校长时，遇到过这样一件事：一天，他无意中看见一男生用泥块砸自己班上的男生吗，陶行知立即限制了他，并让他放学后去校长办公室。

当代教育需要形上的关怀。

这些都需要*当代教育做出自己的回应。

至上，以及当代教育的现状做了针砭时弊的讽刺和批评。

奥苏伯尔和罗杰斯关于意义学习的理论具有丰富的内涵，并对我国当代教育产生重要的启示。

本文以当代教育心理学、教学论、学习论为理论依据，探索研究了创设问题情境的基本原则，供实践中借鉴。

教学个*是当代教育教学研究关注的热点问题之一。

随着当代教育对学生人格健全发展的关注，教学研究正逐步迈向活动定位。

现代教育技术是当代教育的制高点。

南宋爱国学者陈亮的教育思想如同其经济思想、哲学思想，同样带有浓厚的事功主义倾向，对当代教育也有一定启迪。

中等职业教育是当代教育的一个重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱之一。