材料*初年，*阀混战，*更迭频繁，*阀和党派对教育横加干涉，经费没有着落，教育事业没有规划，*近代教育事...

问题详情：

材料 *初年，*阀混战，*更迭频繁，*阀和党派对教育横加干涉，经费没有着落，教育事业没有规划，*近代教育事业艰难前行。为寻找拯救*教育的金匣良方，蔡元培等人游历欧洲数年，深深被欧洲先进教育理念折服。他认为，法国大学区制蕴含的教育*思想就是改善*教育现状的一剂良方。1927 年，国民*颁布《大学区组织条例》改省教育厅为“大学区”，将全国各地划 分为若干个大学区，学区由教育家主持与管理，每区设大学一所，负责大学区内 一切学术和教育行政事务。大学区制把教育行*力全部揽到大学方面，对中小 学教育重视不够，所以得不到教育界内部人士的支持。这些改革，虽然加速* 教育向现代转型，但在当时特定时间、特定*环境下，改革的结果与预期目标 相去甚远，仅持续不到两年就偃旗息鼓。

——王列盈《*时期教育行政体制改革失败原因探析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括国民*教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析影响国民*教育改革的因素有哪些？

【回答】

（1）特点：深受西方“教育*思想”等先进教育理念的影响；*主导，通过立法方式推行；由教育家主持与管理，把教育行*力全部揽到大学方面，轻视中小学教育。

【解析】本题考查近代国民*时期社会状况。

（1）由材料中的“蔡元培等人游历欧洲数年，深深被欧洲先进教育理念折服。……法国大学区制蕴含的教育*思想就是改善*教育现状的一剂良方。……国民*颁布《大学区组织条例》改省教育厅为“大学区”，……学区由教育家主持与管理，每区设大学一所，负责大学区内一切学术和教育行政事务。 大学区制把教育行*力全部揽到大学方面，对中小学教育重视不够……”可以 归纳出三个特点。

（2）有材料中的“*初年，*阀混战，*更迭频繁，*阀和党派对教育横加干涉，经费没有着落，教育事业没有规划，*近代教育事业艰难前行。…… 大学区制把教育行*力全部揽到大学方面，对中小学教育重视不够，所以得不到教育界内部人士的支持……但在当时特定时间、特定*环境下，改革的结果与预期目标相去甚远，仅持续不到两年就偃旗息鼓。”进行归纳。

知识点：历史上的重大改革

题型：综合题