“对外语”可以造什么句，对外语造句

传统语言学的观点认为，母语思维对外语学习只有负面影响，要熟悉掌握外语必须用外语思维。

对外语一窍不通的人也不会通母语。高适

这一理论对外语教学有着深刻的启示。

此项目被被称为外语活动，目的在于广泛培养学生对外语的兴趣，尽管英语占着优先地位。

本文介绍图式理论及其对外语阅读教学的启发*价值。

本论文旨在从补缺假说(王初明，2003)的角度研究汉式英语的形成机制及其对外语教学的启示。

因此，他们对外语学习“聋哑症”的研究也就自然地转向了对听说能力的研究。

另外本人对外语有深入研究，能*良好法语、日语和泰语，籍此可令学生掌握外语学习的窍门。

双语教学对外语学习的促进作用是不言而喻的。

外语学习能力倾向测试在国外被广泛应用于外语培训、研究及教学决策之中，对外语教育具有十分重要的意义。

全国人大代表、湘潭大学原校长罗和安认为，目前，研究生入学考试过分偏重对外语的考查，忽视了对学生*水平的考查，应取消研究生入学外语考试。

第一语言在外语课堂上对外语学习者有无作用?这是外语教师关心的问题。

他似乎忠告我们对外语能力不要抱有迷惑的幻想：我们不可能学得到本族人那样的语言。

另外也有说他是因为对外语障碍的担忧。

从认知语言学的角度研究一词多义现象不仅使我们对一词多义现象有了更深入的理解，同时对外语词汇教学也有一定的启发作用。