可育的知识精选
问题详情：下图为育种专家对二倍体玉米的花*进行离体培养获取单倍体幼苗,进而用秋水仙素处理得到可育纯种并进行扩大繁殖的过程。下列叙述中不正确的是玉米花*单倍体幼苗纯合植株玉米种子玉米植株A.图示过程a中包含有丝...
问题详情：关于多倍体的叙述，正确的组合是 ①植物多倍体不能产生可育的配子 ②多倍体在植物中比在动物中更为常见 ③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 ④四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒...
问题详情：图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图。(1)上述地雀之间的关系能体现遗传多样*的类型是____________________，能体现物种多样*...
问题详情：下列现象的出现与减数*过程中同源染*体联会行为无直接关系的是A．白菜与甘蓝体细胞杂交后的杂种植株可育B．正常男*产生了含有两条Y染*体的精子C．三倍体西瓜植株一般不能形成正常种子D．基因型AaBb植株自交后代出现9...
问题详情：有关物种的叙述正确的是（）①一个种群就是一个物种；②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物；③隔离是新物种形成的必要条件；④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的． ...
问题详情：关于多倍体的叙述,正确的组合是()。①多倍体植物不能产生可育的配子②多倍体在植物中比在动物中更为常见③四倍体水稻与二倍体水稻相比,表现为早熟、粒多等*状④多倍体的形成可由有丝*过程异常造成⑤多倍体的...
问题详情：几种*染*体异常果蝇的*别、育*（可育/不可育）如图所示，下列说法中错误的是（） A． 正常果蝇配子的染*体组型为3+X或3+Y B． 如果*、乙、*、丁是因同一亲本的异常配子造成，则最可能是雌配子异常 ...
问题详情：图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。图123是关于地雀的进化、发展过程示意图。(1)上述地雀之间的关系能体现物种多样*的类型是图 。(2)若干年后，小岛上...
问题详情：研究人员为探究荞麦主茎颜*和瘦果形状的遗传规律，以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交试验，结果如表．下列分析判断不正确的是（）亲本 F1表现型 ...
问题详情：研究人员为探究荞麦主茎颜*和瘦果形状的遗传规律，以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交试验，结果如下表。下列分析判断不正确的是亲本F1表现型F2表现型及数量绿茎尖果×绿茎钝果红茎尖果红茎尖果271 ...
问题详情：人群中会出现*染*体为XYY或XXY的男*(可育)。如图为某家系卷发与直发（由一对等位基因B、b控制）的遗传图谱，其中6号为XYY男*，据图回答下列问题：（1）卷发与直发基因位于 染*体，2号控制头发形态的基因型是 ...
问题详情：下列关于遗传变异的说法，错误的是（ ）A．三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数*时，有可能形成部分正常的卵细胞B．染*体结构变异和基因突变都可使染*体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变...
问题详情： 几种*染*体异常果蝇的*别、育*等如图所示。XXY（雌*，可育） XO（雄*，不育） XXX（死亡） OY（死亡）（1）正常果蝇在减数第一次*后期的细胞内染*单体数为_________，减数第二次*后期的细胞内染*体组数...
问题详情：图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。下图*、乙、*是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答： (1)上述地雀之间的关系能体现基因多样*的类型是________。能体现物种多...
问题详情：人群中会出现*染*体为XYY的男*(可育)。右图为某家系卷发与直发（由一对等位基因B、b控制）的遗传图谱，图中6号为XYY男*。（1）卷发与直发基因位于 染*体，2号控制头发形态的基因型是 ，II中同时出...
问题详情：下列关于育种的叙述中正确的是()A．马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体，而雄蜂是可育的B．单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的单倍体种子C．二倍体植物的花*离体培养能得到叶片和果实较小的单倍体植株D．三...
问题详情：下列关于遗传变异的说法错误的是（ ）A．三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数*时，有可能形成正常的卵细胞B．染*体结构变异和基因突变都可使染*体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C．基因...
问题详情：果蝇的*染*体有如下异常情况：XXX与OY（无X染*体）为胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、XO（无Y染*体）为不育雄蝇．摩尔根的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1有的概率出现白眼雌蝇和不育的红眼雄蝇．若用XA和...
问题详情： 下列实例中能体现细胞全能*的是()①用悬浮液培养胡萝卜单个细胞可形成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草组织培养的单个细胞形成可育的完整植株A．①② ...
问题详情：关于地理隔离和生殖隔离，下列说法错误的是A．地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代B．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异C．不同的物种之间一定具有生殖隔离D．两种隔离都能阻断...
研讨会中亦会以个案形式与教师分享如何在淡水生境推行通识及可持续发展教育项目。我们开展了大量的研讨会和讲习班活动以提高教师和自然教育者组织曲折式可持续发展教育(esd)项目的能力和经验交流。本文力求言不滥敷，...
问题详情：阅读材料，完成下列要求。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。劳动教育是新时期党对教育的新要求，是*特*社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育，关系到亿万青少年全面发展、健康成...
问题详情：体育锻炼可以使__________增厚，坚韧而富有**，从而增强关节的__________*，__________*和______________*。【回答】关节囊和韧带牢固灵活柔韧知识点：选择健康的生活方式题型：填空题...
问题详情：菜青虫可发育成 （ ）A.蚊子 B.蚕蛾 C.苍蝇 D.菜粉蝶【回答】D知识点：昆虫...
问题详情：市场上可见到发育不良的歪西瓜，若切开观察，可见其凹侧种子发育不良或未发育，这种现象可解释为A．种子发育需要果实提供营养 B．光照不均匀使生长素分布不均匀C．种子发育过程中产生的生长素影响果实的发育D．由于...
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