他变的知识精选

某同学升入初中后,父母发现他变了,凡事总想自己做,不愿父母*手,总爱和父母“顶牛”,对着干,同时,生病时总希望...
问题详情:某同学升入初中后,父母发现他变了,凡事总想自己做,不愿父母*手,总爱和父母“顶牛”,对着干,同时,生病时总希望父母来看望自己。这反映了青春期心理发展的特点是①自我意识迅速发展                ...
下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的一项是()A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就...
下列句中标点符号使用正确的一项是()A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道...
问题详情:下列句中标点符号使用正确的一项是()A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就是...
下列句子的标点符号,使用不正确的一项是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.对今年...
问题详情:下列句子的标点符号,使用不正确的一项是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.对今年的城市规划方案,你是赞成呢,还是反对呢?C.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元...
下列各句中,标点符号使用正确的一项是(   )A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的一项是(   )A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝...
下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )(3分)  A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )(3分)  A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”  B.凡事感激,感激伤害你的人,因为他磨练了你的意志,感激欺骗你的人,因为他增长了你的智慧。 ...
下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )   A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )   A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”  B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。  C.《说文解字》解释“雪”的...
 (德州中考)下列各句中,标点符号使用正确的一项是(     )A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,...
问题详情: (德州中考)下列各句中,标点符号使用正确的一项是(     )A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时...
下列句中标点符号的使用正确的一项是(2分)   A.“于什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”...
问题详情:下列句中标点符号的使用正确的一项是(2分)   A.“于什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”  B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。  C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出...
下列各句中,标点符号使用正确的是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明...
下列各句中,标点符号使用正确的一项是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道...
问题详情:下列各句中,标点符号使用正确的一项是A.“干什么呀!”他变了脸*,“你又不是老师,凭什么批评我?”B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也...
“其他因素不变”可以造什么句,其他因素不变造句
1、供给定律是,在其他因素不变的条件下,当价格上升时,供给量增加;2、一个最基本的假说是一种商品的价格越低,其需求量越大,若其他因素不变。3、在在其他因素不变的情况下,短期利率的降低会减小贴现因子,从而引起资产价格(即未...
某人站在平面镜前2m处,他在镜中的像距平面镜为     m.当他远离镜子时他的像正在       (变大/变小...
问题详情:某人站在平面镜前2m处,他在镜中的像距平面镜为     m.当他远离镜子时他的像正在       (变大/变小/不变);我们觉得教室黑板的某一块特别反光,看不清上面的粉笔字,是因为光发生           的...
可逆反应mA(g)+nB(l)pC(g),改变温度(其他条件不变)、压强(其他条件不变)、对上述反应正逆反应速...
问题详情:可逆反应mA(g)+nB(l)pC(g),改变温度(其他条件不变)、压强(其他条件不变)、对上述反应正逆反应速率的影响分别如下图所示,以下叙述正确的是            A.m>p,正反应为放热反应            ...
设计对照试验时,应遵循的原则是(  )A.除实验变量外,其他变量都相同B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有...
问题详情:设计对照试验时,应遵循的原则是()A.除实验变量外,其他变量都相同B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有变量都不同D.所有变量都相同【回答】A知识点:调查周边环境中的生物题型:选择题...
设计对照实验时,应遵循的原则是(  )A.除实验变量外,其他变量应相同B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有...
问题详情:设计对照实验时,应遵循的原则是()A.除实验变量外,其他变量应相同B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有变量都相同D.所有变量都不同【回答】A知识点:调查周边环境中的生物题型:选择题...
“他是个变态”可以造什么句,他是个变态造句
1、因为他是个变态的控制狂。2、他是个报童,大家都觉得他是个变态,因为他深爱着一个吸毒成瘾的女孩。...
设计对照实验时,应遵循的原则是 (    )A.除实验变量外,其他变量都相同  B.除实验变量外,其他变量都不...
问题详情:设计对照实验时,应遵循的原则是 (    )A.除实验变量外,其他变量都相同  B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有变量都不同                D.所以变量都相同【回答】A知识点:调查周边环境...
站在平面镜前面的人向平面镜走近时,下面说法正确的是(  )A.他的像变大    B.他的像变小C.他的像不变 ...
问题详情:站在平面镜前面的人向平面镜走近时,下面说法正确的是()A.他的像变大    B.他的像变小C.他的像不变    D.不能确定,要看距离的远近【回答】C解:因平面镜成像时,像的大小与物的大小有关,只要物的大小不变,像的大小...
戊戌变法时的皇帝,他是           。
问题详情:戊戌变法时的皇帝,他是           。【回答】光绪帝   知识点:戊戌变法题型:填空题...
下列变化中,与其他三种变化有本质区别的一种变化是                            (  ...
问题详情:下列变化中,与其他三种变化有本质区别的一种变化是                            (   )A.还原             B.中和          C.蒸发          ...
设计对照试验时,应遵循的原则是(  ) A.除实验变量外,其他变量都相同 B.除实验变量外,其他变量都不同 C...
问题详情:设计对照试验时,应遵循的原则是()A.除实验变量外,其他变量都相同B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有变量都不同D.所有变量都相同【回答】A知识点:调查周边环境中的生物题型:选择题...
小春同学站在镜前照镜子,当他向镜子走近时,则他看到的像的大小    (填“变大”、“变小”或“不变”).
问题详情:小春同学站在镜前照镜子,当他向镜子走近时,则他看到的像的大小(填“变大”、“变小”或“不变”).【回答】【考点】平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.【分析】根据平面镜成像特点进行判断:物体在平面镜中成...
设计对照试验时,应遵循的原则是A.除实验变量外,其他变量都相同    B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有...
问题详情:设计对照试验时,应遵循的原则是A.除实验变量外,其他变量都相同    B.除实验变量外,其他变量都不同C.所有变量都不同                  D.所有变量都相同【回答】A知识点:调查周边环境中的生...
化学上把“生成其他物质的变化叫做化学变化”。下面对化学变化中“其他物质”的解释,正确的是(  )A.“其他物质...
问题详情:化学上把“生成其他物质的变化叫做化学变化”。下面对化学变化中“其他物质”的解释,正确的是()A.“其他物质”是自然界中不存在的物质B.“其他物质”是无毒、无害的物质C.“其他物质”与变化前的物质颜*、状态一...
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