7．阅读下面的文字，完成下题。万启盈：鲐背之年坦荡行 （曹玲娟）在上海市新闻出版局一间朴素的办公室里，我见到了...
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7．阅读下面的文字，完成下题。
万启盈：鲐背之年坦荡行 （曹玲娟）
在上海市新闻出版局一间朴素的办公室里，我见到了这位满头白发的老人。他的办公桌上堆满了各种与印刷史相关的书籍与材料．谈起七八十年前的人与事，老人声如洪钟、思维清晰，那段投身*烘炉的*岁月，依旧历历在目。
万启盈，93岁，从他1933年进入北平新闻专科学校开始接触印刷算起，迄今已有80年。
“咱们还是同行，我当过几天记者。”一见面，万老笑着回忆。1920年5月4日出生的万启盈，本在北平市第四中学读书，为实现当“无冕之王”的理想，1933年转学到以“手脑并用”为校训的北平新闻专科学校。在那里，万启盈接受了社会科学和包括印刷课在内的自然科学等学科的系统教育。
80年后，老人出版了一部《*近代印刷工业史》。不是挂名，也不为“钓誉”，一字一句都由老人亲笔写出后由助手整理，他有时一天伏案七八个小时。近年来，老人听力减弱很多，他自嘲：“我现在是‘半个废物’。”不过他仍在坚持，偶尔也会担忧，“后面续篇还有50万字，不知道能不能写完” 。
真正与印刷结缘，是在1937年。那年，这位热血青年千里迢迢赶赴山西临汾八路*总部，又转去延安。按*组织部的安排，一心想进抗大继续学习的万启盈因为懂得印刷技术，被分配到党报委员会领导的*印刷厂。
在延安清凉山脚的万佛洞，万启盈排过字，拼过版，管过工务，当过厂长，甚至还书生挎*当连长，在胡宗南进攻陕甘宁边区时率领工人游击支队在延安附近打游击。延安时代，万老同其他青年一样，全心全意投入*事业中，“没有一丝一毫私心杂念，纯洁得像清水，透明得像玻璃”。
已是鲐背之年，老人仍然关心很多事情，也对时事了如指掌。老人对如今社会上的一些不良现象很是心痛，他说，经常听到各种消息，“现在本位主义问题仍然很严重，思想和观念的问题不解决，有些事情上不去”。
老人骄傲地说，新*成立后，工作担子比过去重了，也经受住了考验。他自我评价是：“热爱*，敢挑担子，廉洁清正，不徇私情，正派向上。”
1954年，万启盈被任命为华东行政委员会新闻出版局副局长，主管印刷、科研、教育、物资等，*总理签的任命状他珍藏至今。被称为*印刷事业奠基人之一的万启盈，于1953年创办了上海印刷学校，对*印刷工业影响至今。首届学员没有现成教材，万启盈只能边编写讲义边授课。“上海有人提出停办，*有人提出撤销学校的实习工厂。为此，我曾很不冷静地拍桌子瞪眼睛。”万启盈回忆。
万启盈的坚持，令上海印刷学校顺利起步并办学至今，而同样是这份坚持，成为他后来的一条罪行。1957年，因为在如何接管、改造上海文化单位的问题上和领导意见不一致，万启盈被打成右派，直接下放到印刷厂劳动，后调到上海印刷研究所工作。
“*”中，他又成了*对象，干脆就被发配当了木匠。但万启盈只要有空就摸索第一代照相排字机的排版工艺，调整修理好一台废旧的日本照排机。他居然摸出门道，把过去仅用来制作地图文字的照排机用于书刊文字排版，摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子。老人说，自己耿直的脾*，一辈子都改不了。他曾在自述中写道：“难移的执着直言的秉*，曾碰得我头破血流，也有过看事片面说话不审慎之处。团结了人，也得罪过人。”
但老人更是一个乐观的人。他爽朗地笑，说自己“尽管家散了，官没了”，但从1958年到1978年这20年，“对我是好处太大了。可以说，这是我最出成绩的20年，很多事情都是这时候做的” 。1985年后，万启盈致力于编写*书籍和整理印刷史料，参与了《辞海》的编纂修订工作，是《*大百科全书·新闻出版卷》中印刷学科部分的主编。1997年，老人荣获毕昇奖。
在《*近代印刷工业史》里，老人特意使用了九个繁体字，希望以此引起有关方面的注意和重视。早在2004年，老人就一字字写下《时代呼吁书同文》，希望海峡两岸能够互相交流，各自挑选出几个字来改变，大陆使用繁体，港澳台使用简体，以此达到一种“书同文”的文化默契。
“我这辈子就是这么个人，一辈子讲真话，屡教不改。”93岁的万启盈，依旧声如洪钟。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．本文首尾呼应，结构严谨。文笔简洁，描写细腻，形象地刻画了万启盈老人“老骥伏枥，志在千里”的形象，表现了他的精神风貌。
B．第八段中万启盈老人的自我评价，充分表现了他对自己一生品行的肯定，他很为自己言谈举止、为人处事上没有失误而感到自豪。
C．在延安工作时，万启盈毫无私心杂念，一心一意干*。排字，拼版，当厂长，当连长打游击，做过多种工作。
D．万启盈不仅热爱*，而且关注国事。他了解时事，心痛于社会不良现象，他希望海峡两岸开展交流，达到“书同文”的文化默契。
第四段写万启盈自嘲：“我现在是‘半个废物’。”这句话是说他现在岁数大了，有些工作没有精力去做了，比如书稿须交给助手整理。
（2）作为*印刷事业奠基人之一的万启盈，在印刷方面做出过哪些重大贡献？请简要概括。
（3）从全文看，万启盈先生有哪些个*特征？请简要分析。
（4）在万启盈的奋斗历程中，“坚持”二字对他产生了很大影响。你认同他的“坚持”吗？为什么？请结合文本谈谈你的看法。
【回答】
（1）D（3分）C（2分）E（1分）
（2）①出版了一部《*近代印刷工业史》。②创办了上海印刷学校，对*印刷工业影响至今。③摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子。④整理印刷史料，主编了《*大百科全书·新闻出版卷》中印刷学科部分。（答对一点给2分，两点给4分，三点5分，四点6分）
（3）①热爱*，敢挑担子。鲐背之年依然积极工作，有时一天伏案七八个小时。②耿直敢言，正派向上。他“一辈子讲真话，屡教不改”。③爱国，关心时事。老人对如今社会上的一些不良现象很是痛心，并进行批评。④乐观开朗，他对自己身处困境并不放在心上。（每点给2分，答对3分可给满分）
（4）示例一：认同。（2分）理由：①万启盈的坚持，是对美好的思想与品格的守护，而这不应改变。②万启盈的坚持，是对事业的执着，这使他冲破阻挠，克服困难，在事业上取得了一个又一个成功。③万启盈的坚持，对于我们所有人都是有力的鞭策，能激励我们走向成功。（理由每点给2分）
示例二：不认同。（2分）理由：①万启盈的坚持，使他被打成右派，被下放，既影响了生活，又影响了事业的发展。②万启盈的坚持，有时就成了固执，使他有时说话片面，不审慎，得罪人，造成与人关系的不*。③为人处世，有原则*地灵活一些，也是可以的，不必过于较真儿。（理由每点给2分）
【解析】
（1）试题分析：A项是对文章写作特点的分析，错在“描写细腻，形象地刻画”，不符合传记的特征。B项错在“没有失误”，它与第十二段中“也有过看事片面说话不审慎之处”相矛盾。E项是对传主语言的分析，所谓“半个废物”，是传主自谦的说法，是说他自己在工作上不如过去那样有精力了。书稿的整理，交给助手去做，可能是由于精力不足，也可能不是。
【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；比如A项中“描写细腻，形象地刻画”，不符合传记的特征。④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。例如B项错在“没有失误”，它与第十二段中“也有过看事片面说话不审慎之处”相矛盾。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实*，时间、时间力求准确。例如E项是对传主语言的分析，所谓“半个废物”，是传主自谦的说法，是说他自己在工作上不如过去那样有精力了。书稿的整理，交给助手去做，可能是由于精力不足，也可能不是。
（2）试题分析：题干问的是“作为*印刷事业奠基人之一的万启盈，在印刷方面做出过哪些重大贡献？请简要概括。”，本题考查筛选并整合文中的信息。题目要求概括“在印刷方面做出过哪些重大贡献”，确定答题区间在第4．9．11．13段，抓住其中的关键句子，对评价*句子直接提取，对描述*句子进行概括，即可得出*。如根据“80年后，老人出版了一部《*近代印刷工业史》”可以提取概括出第一点，根据“万启盈只要有空就摸索第一代照相排字机的排版工艺，调整修理好一台废旧的日本照排机。他居然摸出门道，把过去仅用来制作地图文字的照排机用于书刊文字排版，摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子”可以提取概括出第三点。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与*有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、*入语、介词等）切块。比如本题就可以依据一些提示*的句子切块，确定答题区间在第4．9．11．13段。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取*信息，然后再提炼概括。比如“80年后，老人出版了一部《*近代印刷工业史》”抽出的“条”是“出版了一部《*近代印刷工业史》。”有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。
（3）试题分析：题干问的是“从全文看，万启盈先生有哪些个*特征？请简要分析。”本题考察把握传主的形象，概括传主的精神品质的能力。首先筛选时间把握主要细节，原文“鲐背之年依然积极工作，有时一天伏案七八个小时。”——热爱*，敢挑担子；原文“一辈子讲真话，屡教不改”——耿直敢言，正派向上。原文“老人对如今社会上的一些不良现象很是痛心，并进行批评。”——爱国，关心时事；细节“对我是好处太大了。可以说，这是我最出成绩的20年，很多事情都是这时候做的”——乐观开朗。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】把握传主的形象，概括传主的精神品质，要做到：（1）概括出主要事件，从事件的表现中把握其形象。（2）注意细节描写。例如本题中“有时一天伏案七八个小时”（3）关注传主所处的时代、社会和家庭背景。比如题中处于*时期，作者任然说“对我是好处太大了。可以说，这是我最出成绩的20年，很多事情都是这时候做的”可以看出他的乐观。（4）注意传主和其他人的关系。作答时要结合任务事迹，尽可能把不同侧面都揭示出来，在文中找出关键词，如学问、心*、为人做事等方面，比如本题中“老人就一字字写下《时代呼吁书同文》，希望海峡两岸能够互相交流，各自挑选出几个字来改变，大陆使用繁体，港澳台使用简体，以此达到一种‘书同文’的文化默契。”表现出老人对祖国的热爱。然后用规范的语言表述出来。
（4）试题分析：题干问的是“在万启盈的奋斗历程中，‘坚持’二字对他产生了很大影响。你认同他的‘坚持’吗？为什么？请结合文本谈谈你的看法。”从题干的提问来看，本题的*应包括如下内容：对“是否‘坚持’”给出评判，无论是否都要结合文章中万启盈的人生经历和当时的时代背景分析；然后再从现代社会的情况分析其是否合理，同时要举出他的具体事例。遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。注意合理整合信息，分条陈述。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，比如本题中的“坚持”。一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。比如本题就“万启盈的坚持，对于我们所有人都是有力的鞭策，能激励我们走向成功”或“不坚持，为人处世，有原则*地灵活一些，也是可以的，不必过于较真儿。”。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，⑴要点须全面；⑵陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
