阅读下面这首宋诗，完成文后各题。柳堤明•金銮春*水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落...

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阅读下面这首宋诗，完成文后各题。

柳 堤

明•金銮

春*水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

17．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（   ）

A．一、二句点题，写“春*”暗含*边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三、四句承题，“十里”承“春*”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三、四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“花经宿雨香难拾”中的“香”与“雨香飞燕促”中的“香”都运用了通感的修辞手法。

E．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景*。

18．这首诗运用了由景及理的写法，请具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（6分 ）

【回答】

17．CD

18．这是一首景理交融（即景抒情）的小诗。诗歌前六句写所见（景），描写柳堤春日美景，全诗紧扣标题“柳堤”二字，有时侧重于表现“柳”，有时侧重于表现“堤”，然而堤是植柳之堤，柳是堤上之柳，又不可截然分开；后两句写所思（理），不是直接说离别相思有多苦多深，而是把柳拟人化，赞扬柳树很善解人意，说柳树是为了慰劳离别想思之人，才一年年长得这么茂盛的。景物描写为哲理抒发做铺垫，哲理抒发升华了景物描写的意境，景理交融，天衣无缝。

【解析】

17．

试题分析：题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项，三四两句并非纯写晴天景*，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景*，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五*句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。D项，“雨香飞燕促”是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，此“香”绝非嗅觉上的香味。“花经宿雨香难拾”是真实的花香。并不是通感。

【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，应先理解诗歌的内容，然后结合选项辨析。比如本题的C项主要考查三、四句，十里笼晴苑，千条锁故营”，前句着眼于“堤”，后句着眼于“柳”。如果说首联是从身边亲眼所见、亲耳所听的事物来表现柳堤上春意之美的话，那么这一联就是加入了想像，从更大的范围来表现柳堤上春意之广。用“十里”、“千条”分别指代“堤”和“柳”，也用以表现堤的范围之广和柳树的数量之多。“苑”指花园、园林，“晴”是亮丽、明亮的意思，之所以说“笼晴苑”，是因为堤岸顺着水势，会有一定的弯曲，像是有意把“晴苑”包含在里面似的，十分形象生动。“笼”字的这个用法，如同柳宗元《钴鉧潭西小丘记》中的“丘之小不能一亩，可以笼而有之”一样，取包含、包罗之意。后句中的“锁”是封锁、封闭的意思，形象地表现了柳的数量之多，以至于把旧时的营垒都遮蔽了的意思。这两字都可以看作炼字的典范。D项主要考查“通感”的修辞，“雨香飞燕促”，一场春雨过后，燕子匆忙往返于堤上衔泥筑巢，好像刚下过的雨是香的，这香沁入泥土，使泥土也变成香的了。

18．

试题分析：题干要求“这首诗运用了由景及理的写法，请具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系”。题在题干要求里需要答出两层次要点：一是归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；二是在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。对于本诗，前六句主要抓住“柳堤”来写景，既写“堤”上之柳，又写“柳”下之堤；最后两句写思，巧用“折柳”之典故表达深沉之思。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题与一般的技巧题不同，编者已经在题干中指明了方向，“这首诗运用了由景及理的写法，请具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系”，考生只需找出写景和写理的诗句，然后进行分析，分析其中的关系，再看二者是如何巧妙的融合到一处即可。

知识点：诗

题型：语言表达