阅读材料，完成下列要求。2019年7月24日，*全面深化改革委员会会议，审议通过了《长城、大运河、长征国家文...

问题详情：

阅读材料，完成下列要求。

2019年7月24日，*全面深化改革委员会会议，审议通过了《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》(以下简称(方案》)。

材料一：国家文化公园建设的指导思想《方案》强调,要以*新时代*特*社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神，以长城、大运河、长征沿线一系列主题明确、内涵清晰、影响突出的文物和文化资源为主干，生动呈现中华文化的独特创造、价值理念和鲜明特*，促进科学保护、世代传承、合理利用，积极拓展思路、创新方法、完善机制,做大做强中华文化重要标志。

材料二：“总体设计，统筹规划”是国家文化公园建设的一条基本原则。《方案》指出“坚持规划先行,突出顶层设计,统筹考虑资源禀赋、人文历史、区位特点公众需求,注重跨地区跨部门协调，与法律法规、制度规范有效衔接，发挥文物和文化资源综合效应”。

（1）结合材料-，运用文化生活知识说明建设国家文化公园的重要意义。

（2）结合材料二，运用系统优化知识说明国家文化公园建设“总体设计,统筹规划”的必要*。

（3）《方案》提出要“让长城文化、大运河文化长征精神融人群众生活”，请就此提出三条建议。

【回答】

（1）有利于文化遗产的保护，维护文化多样*;有利于整合文化资源,为传承中华优秀传统文化提供公共文化载体(物质载体)，推动中华优秀传统文化创造*转化创新*发展;有利于坚定文化自信，发展*特*社会主义先进文化，增强中华文化*影响力;有利于更好地满足*群众精神文化生活,推动经济社会发展。

（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体*，遵循系统内部结构的有序*，注重系统内部结构的优化趋向。国家文化公园建设是一项系统*工程,总体设计，统筹规划，才能统筹考虑资源禀赋、人文历史、区位特点、公众需求要素,注重跨地区跨部门协调,与法律法规、制度规范有效衔接;不断优化组合影响公园建设的各要素，以发挥文物和文化资源综合效应，实现文化公园建设的更大功能。

（3）利用重大纪念日和传统节庆日组织形式多样的主题活动;建设完善一批教育培训基地、社会实践基地研学旅行基地;开发文化旅游商品，扩大文化供给;建设国家文化公园官方网站和数字云平台,对文物和文化资源进行数字化展示。

【解析】

【分析】

本题以国家文化公园建设为话题设置试题情境，以《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》为材料，从《文化生活》、《生活与哲学》的知识角度组织三个问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。

【详解】

第（1）问，本题要求考生结合材料-，运用文化生活知识说明建设国家文化公园的重要意义。知识限定比较宽泛，属于中观考查。考生紧扣材料“以文物和文化资源为主十”“呈现中华文化的独特创造、价值理念和鲜明特*" ,“科学保护、世代传承、合理利用"“做大做强中华文化重要标志"等信息作答。

第（2）问，本题要求考生结合材料二，运用系统优化知识说明国家文化公园建设“总体设计,统筹规划”的必要*。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾系统优化的相关知识，然后运用这一知识要点结合材料分析，形成*要点。知识角度：联想主干知识：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体*，遵循系统内部结构的有序*，注重系统内部结构的优化趋向。结合主干知识与试题材料分析：国家文化公园建设是一项系统*工程,总体设计，统筹规划，才能统筹考虑资源禀赋、人文历史、区位特点、公众需求要素,注重跨地区跨部门协调,与法律法规、制度规范有效衔接;不断优化组合影响公园建设的各要素，以发挥文物和文化资源综合效应，实现文化公园建设的更大功能。

第（3）问，本题要求考生就“让长城文化、大运河文化长征精神融人群众生活”提出三条建议。知识范围未做限定，属于宏观考查。试题具有开放*，考生围绕主题，把握要求，多角度思考作答。解答的关键在于把握“融人群众生活”，结合试题材料，考生可以从组织主题活动、建设实践基地、利用网络及云技术等。

【点睛】

第（1）问，本题属于“意义类”主观题，以“……的积极影响”的形式呈现。考生应简要分析试题设问指向的理论依据，即知识要点可简写，或不写，“意义”的解答要遵循由近及远，由表及里、由直接到间接的思维顺序，一般用“……有利于……”的句式或者动词（促进、推动、增强、保障，等等）引领的句型表达。解答时要求学生吃透教材的基本观点并具有调动运用知识以及分析和阐述观点的能力，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，调动相关知识进行分析作答。

第（2）问，本题属于分析说明题。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

第（3）问，本题属于开放*试题。对开放*题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的联系观

题型：综合题