6．阅读下面的文字，完成下题林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却...

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6．阅读下面的文字，完成下题

林冲见差拨

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配*？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配*！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大剌剌的！我看这贼配*满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”

林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神，’此语不差！端的有这般的苦处！”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配*，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。” 就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”     

（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）

①下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（     ）

A．小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。

B．由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑暗现实。

E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。

② 小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

③ 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

④ 对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪几种身份，各表现的是林冲什么样的*格和心理。

【回答】

（1）BC （选对一项2分，两项4分）

（2）①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

（3）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配*”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

（4）两种身份：①教头身份。②配*（囚犯）身份。  四种*格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。

【解析】

（1）试题分析：B项中“被高太尉陷害”出现在第四自然段，且是差拨说与管营的话，与“一般的罪人”无关；林冲一进牢营与“一般的罪人”的交谈出现在第一自然段，而且交谈内容只是 “一般的罪人”对牢城营的简介，并非对林冲的的同情和关照，曲解了原文；最后，两项并非具有因果联系，所以是错误选项。C项是对差拨*格的简要分析，通过篇首“一般的罪人”之口，已为差拨唯利是图，欺压囚犯的本*做了铺垫，所以差拨之怒并非“因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有钱物相送。所以此项概括并不准确。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

（2）试题分析：环境是小说的依托。环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

本文第一自然段犯人介绍牢营的情况属于社会环境的描写。一方面交代了主人公活动的具体背景，环境；一方面为下文差拨出场进行铺垫，引发读者对人物命运的关注，制造悬念，同时推动情节的发展。

【赋分标准】两项*各2分，共4分。考生只须分条答出小说中环境描写的基本作用。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】该题考查文学类文本分析作品结构的能力。本题具体考查分析小说中环境描写的作用。小说有三要素，环境、人物、故事情节，三者共同为表现小说的主旨服务。因此分析小说中环境描写的作用就要从这几个方面入手。具体来说，环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围，为后面内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物*格。③衬托人物心理．④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。如本题，先答环境描写本身的作用，概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。然后还有情节上的作用：为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

（3）试题分析：准确把握小说中的人物形象，对分析小说主旨具有极大的帮助。除林冲外，差拨是选文中主要塑造的人物形象。未出场前，就已通过“一般的罪人”之口揭露了其利用职权、唯利是图的嘴脸。出场之后，又以林冲取出银子为分界线，先是“把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答”：“你这个贼配*，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配*，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”

后又“看着林冲笑道：‘林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。’”充分揭示了当时“有钱可以通神”的世风。描写人物的方法较为明显：一是差拨前后态度的鲜明对比；二是刻画人物时较多用到的语言描写。

【赋分标准】人物形象2分，意思答对即可。表现手法即解说2分，概括应准确。共4分

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析小说人物形象可以从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。可以从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想*格形成的原因。可以从分析情节入手，把握人物的*格特征。可以从人物间的关系入手，分析人物*格。从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。

分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想*格。④从分析环境来探究人物的命运及思想*格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。

（4）试题分析：对于此题，题干之中的引文与金圣叹的评点是关键。“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”反映林冲身在牢营，身为囚犯，金圣叹的评点中的“亦”字不由让人联想起发配前的身份：禁*教头。接下来，由此两种身份，针对同一情节，会得出不尽相同的*格、心理特征。囚犯身份： 谨慎小心、隐忍顺从；教头身份：顾及颜面、沉着冷静。

【赋分标准】对林冲身份的把握应准确。对其*格、心理的特点概括大意对即可。其中两种身份各1分，四种心理、*格特点一个1分。共6分。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】题目探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪几种身份，各表现的是林冲什么样的*格和心理。本题虽为探究题，实际难度并不大，等于是借理解句子来分析人物开形象。第一问问的是身份，结合文本理解，他的身份前后不同，之前是禁*教头，现在是被充*发配，囚犯身份。第二问要求分析人物形象，要仔细审题，“各表现”是针对他的两种身份，作为囚犯，差拨见他不给钱，各种骂，作为囚犯，林冲只能忍气吞声，谨慎小心、隐忍顺从。另一方面，此时虽然受了辱骂，但他是曾经的禁*教头，顾及颜面、他不出手，表现了他的沉着冷静。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读