阅读下面的文字，完成（1）-（4）小题。隧 道列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而...
问题详情：
阅读下面的文字，完成（1）-（4）小题。
隧 道
列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。
列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到高兴。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。
他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。
这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？”
“隧道口的铁轨坏了。”
“得停多长时间？”
“至少得四个钟头吧！”列车员说罢，转身走向隧道另一端。
车厢对面有个电话亭。这位旅客下车给父亲挂了电话，接电话的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的电话号码给了他。于是他又往父亲工作的地点挂了电话。
“是儿子吗？”父亲不知怎的一下就听出了他的声音。
“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。”
“真不凑巧！”父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。”
“你不能请个假吗？”
“不行呀，”父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。”
旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。
“再过两个钟头就发车。”他说。
“怎么，过两个钟头！”这位旅客叫了一声，“你刚才不是说要等四个钟头吗？”
“修道工说要4个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。”列车员说完，转身又向隧道另一端走去。
旅客飞快地跑向电话亭。
“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！”
“真糟糕！”父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。”
旅客挂上电话。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。
“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。”
旅客急忙又打电话：“爸，我刚才说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。”
“这可麻烦了！”父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！”
旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。
“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。”
“该死的修道工，不是在说胡话吧！”旅客喊叫着跑向电话亭，“爸呀，你10分中内能过来吗？”
“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！”
“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要10分钟就可以修好了。”列车员又向旅客传达了最新消息。
“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔着骂了一句，又拨了电话，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停4个钟头，现在又说只停10分钟。”
“真是个混蛋，”父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！”
“乘客同志们，快上车！”从隧道里传来列车员的声音。
“再见了，爸爸！”旅客喊道，“他们不让咱们见面！”
“等等，孩子！”父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂电话！”
这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。电话亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！”
7．下列对小说思想内容和艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．小说第一、二段写了隧道铁轨出了故障，一位乘客急于见到自己的父亲。环境描写极为简省，却能够营造与语段相适应的意境和氛围。
B．小说第一、二段得作用是交代时间、地点，点出环境，为人物的塑造、情节的展开做好了铺垫。
C．小说主要表现出了父子情深这一主题。
D．小说中人物对话描写和细节描写是表现父子*格特点的主要手段。
E．列车员的几次不同表现实际上是对父亲的几次褒奖。
8．本文的主人公是谁？为什么？。
9．父亲应该是一个怎样的人？概括父亲这一人物形象，并简要分析。
10．故事结尾有什么特点？请结合文本简要探究其作用。
【回答】
7．B得3分，E得2分，A得1分。答C．D不得分。
8．本文的主人公是身为铁路工人的父亲。因为本文就是通过列车停车时间的四次变化来表现这位铁路工人的敬业精神的。
9．①敬业，识大局，以大众利益为重。为了能让乘客快点回家；父亲完全可以请假去见儿子，但他没有，这表现了父亲敬业精神和大局意识。②爱子心切。父亲争取时间是为了早点见到儿子。；③有能力、有实力，可爱可敬。父亲工作速度之快、效率之高，表现了父亲的能力之强，也说明了父亲是一位可爱可敬的人。（每点2分，共6分，大意对即可）
10．结尾点明修道工原来正是旅客的父亲，给人一种出人意料的感觉。（2分）作者把主旨全部凝聚在结尾部分，有利于表现人物的*格（2分），使文章主题得到了升华（2分）。让读者感到豁然开朗，不禁拍案称奇，从而产生一种独特的艺术魅力（2分）。（大意对即可）
【解析】
7．
试题分析：本题考查理解赏析文章内容的能力。C项，本文的主题首先应该是父亲的敬业精神，其次才是表现父子情深。D项，本文对话描写是主要的，细节描写则没有。A项，“环境描写极为简省，却能够营造与语段相适应的意境和氛围。”不准确。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项C就是人物表述内容不当，选项AD则为对文章特*和手法的分析。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
8．
试题分析：从文本来看，父亲见儿子的心情是迫切的，但是为了保*列车的正常运行，父亲没有直接请假去见儿子，而是提高工作效率，可见父亲的敬业精神。旅客在本文中起到一个线索作用，他为表现父亲的*格起到媒介作用。因此本文的主人公应该是父亲。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【易错*示】要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄，明确人物有“父亲”“儿子”。一般可从三方面考虑人物的特点：身份职业、*格脾气、精神品格。从主旨入手，明确主人公。
9．
试题分析：本题考查鉴赏人物形象的能力。从全文看，父亲争取时间，一方面是为了早点见到儿子，但另一方面更是为了能让乘客快点回家；父亲完全可以请假去见儿子，但他没有，这表现了父亲敬业精神和大局意识。速度之快、效率之高，表现了父亲的能力之强，也说明了父亲是一位可爱可敬的人。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】这是一道形象概括分析题。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写人物的句子，人物的语言、动作、肖像、心理，他人对人物的评价，环境对人物的衬托。具体*作：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。
10．
试题分析：本题考查对文本结构和思路的把握，以及探究能力。小说结尾处父亲以迅雷不及掩耳之势出现在了人们面前，这是作者的巧妙安排，既出乎意料，又合情合理，这样的安排不仅把父亲的*格表现了出来，也使文章的主题得到了升华。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】小说阅读结尾题出题格式：1．这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。2．谈谈你对这篇小说结尾的看法。3．有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？小说结尾分析答题角度：1．情节角度： ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致；2．主题角度： 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）；3．手法角度： 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味；4．情感角度：悲剧*结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧*结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、*之感。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
