阅读材料，完成下列要求．材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔．权贵子弟无论优劣，都可以做官．隋...
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阅读材料，完成下列要求．
材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔．权贵子弟无论优劣，都可以做官．隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才．从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官．唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要开始内容．宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额．明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文．”
﹣﹣摘编自七年级《*历史》下册等
材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及*科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度，该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容．
﹣﹣摘编自刘海峰《科举制﹣*的“第五大发明”》
（1）根据材料一，简要梳理*科举制的主要发展历程．
朝代 | 发展概况 |
① 隋炀帝 | 设置进士科 |
唐朝 | 进士、明经最重要；② 殿试 、武举开始；重诗赋 |
宋朝 | 重③ 文轻武 ；扩大进士录取名额 |
明朝 | 在四书五经范围内命题；*文体是④ 八股文 |
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了*科举制的哪些“合理内核”？
（3）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待*科举制？
【回答】
（1）①隋炀帝，②殿试，③重文轻武，④八股文．
（2）科举制度倡导竞争考试、择优录取，*向平民开放，标榜公平取士，唯才是举．
（3）科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级*任职．科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行．科举制也促进了文化艺术的发展．但科举制后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想．
知识点：明朝的统治
题型：材料分析题
