你知道吗?我们能够正常地生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实...

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你知道吗?我们能够正常地生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。

(1)课的一开始,老师要提出实验要求。听清老师讲话,依赖于你的听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜振动后,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是_________________________________;神经冲动传递到大脑的一定区域形成听觉,通过的结构是_______________________________________。

(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的_______________________________________具有调节作用。

(3)实验开始后,首先要用小*将馒头切成大小相同的3块,如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛。完成缩手动作的神经结构是_________________;痛觉的形成是在_______________________。

(4)实验过程中,你将滴管中的*液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是___________________。

(5)实验结束了,“咦!为什么3支试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而面红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上腺激素分泌明显增多。激素对人体生理活动的调节是通过_______________起作用的。

(6)由上述感受可知,通过_________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体成为一个统一的整体。

【回答】

 (1)耳蜗内的听觉感受器(或耳蜗或听觉感受器)　与听觉有关的神经(或传入神经)　(2)晶状体

(3)反*弧　大脑皮层的躯体感觉中枢(或躯体感觉中枢或大脑皮层)

(4)小脑　(5)血液运输(或血液)

(6)神经系统和激素(神经调节和激素)

知识点：激素调节

题型：综合题