（选修――《改革》）阅读下列材料。（10分）材料一：柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本...

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（选修――《改革》）阅读下列材料。（10分）

材料一：柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的*事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。

――科尔顿《近代世界史》中册

材料二：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，遍访了欧美诸国，参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所，……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。

――[日]安冈昭男《日本近代史》

材料三： (日本明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革*事(后来采用普鲁士模式)，海*当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家――在日本人的监督下――从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。

―― [英]艾瑞克・霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料四：文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

――《大国崛起》解说词

回答：

(1) 说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因。“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在? (2分)

（2）根据材料二、三，概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。（4分）

（3）据材料四，指出日本在文明开化中存在的问题。(2分)

（4）据上述材料和所学知识，指出明治时代的西化给日本发展带来的积极影响。(2分)

【回答】

*：（1）锁国政策。(1分)摆脱外来侵略，实现富国强兵。(1分)

(2）*派团赴西方进行实地考察；学习西方先进技术，引进人才；发展民族工商业；有选择的、有侧重地学习西方国家的经济、*、*事、教育发展模式；*扶植。（4分，任答三点即给4分）

（3）抛弃民族传统，盲目西化。(2分)