阅读下面的文字，完成小题。一个用“特殊材料”做成的人陈方60年前，他留学美国归国受阻，曾致信美国总统，成为轰动...
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阅读下面的文字，完成小题。
一个用“特殊材料”做成的人
陈方
60年前，他留学美国归国受阻，曾致信美国总统，成为轰动一时的新闻人物。60年后，他因荣获国家最高科技奖而备受瞩目。他就是我国合金材料的开拓者师昌绪。师昌绪不仅是我国材料科学与技术界的一代宗师，更是推动我国材料科学发展的杰出管理者和科技战略家，可谓*“材料之父”。回顾自己的大半生，他的话语朴实无华：“作为一个*人，就要对祖国做出贡献，这是人生的第一要义。”
在美国学习期间，师昌绪就显示出他的科研才华。就在他准备回国参加新*建设时，朝鲜战争爆发，美国*下令，所有在美国攻读理工的*留学生一律不准回国。这份禁令非但没能束缚住师昌绪，反而促使他展开了更为激烈的斗争。
师昌绪联合部分留美学生写信给美国总统艾森豪威尔，申诉美国不应阻挠*留学生回国，并将这封信向美国*散发。这些*在美国引起了很大反响。终于，在各方面的压力下，美国被迫公布一些*留学生回国名单，其中就有师昌绪。临走前，他的导师问他：“如果因为在美国职务低，挣钱少的话，我可以帮忙。”师昌绪回答说：“你说的这些原因都不是，只有一个原因，那就是我的祖国需要我!”
回国后，师昌绪被分到了中科院技术科学部。当时，领导问他：“有两个地方供你选择，一个是沈阳，一个是上海。你去哪里？”这位35岁的留洋博士就一句话：“哪里需要我，我就到哪里去。”就这样，师昌绪被分配到了条件比较艰苦的中科院沈阳金属研究所，开始从事高温合金及合金钢的研究与开发工作。一干就是30年。
1961年，我国围绕国产米格21飞机发动机采用什么设计材料的问题，航空研究院荣科教授大胆提出了“采用空心涡轮叶片以提高涡轮工作温度”的方案，并立下*令状——一年内研制成功。
方案提出来了，谁来干？一天晚上，荣科走进师昌绪的家，希望他挑起研制空心涡轮叶片的担子。
“荣总和我一说，我的第一反应是‘一无所知’——没见过，甚至没听说过。但荣总说美国人已经研制成功，他在巴黎航展上见过。我想，既然美国人能做出来，我们怎么就做不出来？只要努力冲，我们肯定能行。”师昌绪回忆道，面对老朋友，他当时心里想的只有八个字——“发了誓言，共同承担”。
临走时，荣科根据自己的记忆，画了一个空心叶片的草图给师昌绪。就是根据这幅简单得不能再简单的草图，师昌绪组织起了100余人的攻关队伍，日夜奋斗在金属所简陋的精密铸造实验室。不到一年时间，他们就做出了第一片涡轮空心叶片，并通过了试车。使我国成了继美国之后第二个研制出涡轮空心叶片的国家。
1984年，他被调到中科院技术科学部任主任。到*后，他不再只是一个研究材料的专家了，还扮演起管理者和决策者的角*。从事科研管理工作的20年，他高瞻远瞩，为材料学科的发展提出了许多战略*的建议，在碳纤维、镁资源的开发利用和纳米技术的发展方面都提出了他独到的见解。
碳纤维广泛应用于导*与飞机制造材料中，是国防工业极为重要的材料。然而，我国碳纤维的技术研究自1975年起步，直到2000年仍然未能取得决定*进展。师昌绪心急如焚， 找到基金委材料科学部李克健，说想和他一起抓一下碳纤维。李克健听后立马*，“这事太复杂！谁抓谁麻烦！”师昌绪不甘心地说，“如果碳纤维搞不上去，拖了国防的后腿，我死不瞑目。”李克健听后深受感动，接受了师昌绪的邀请。可是，上亿的科研资金哪里去找？
师昌绪上书*，陈说利害。很快，这封信批转到科技部，科技部在863计划中专门增设了1亿元的碳纤维专项资金，在师昌绪的带领下，科研人员经过艰苦攻关，使碳纤维很快实现了批量生产。
现在，91岁高龄的师昌绪，仍然关注着*科技领域的最新发展，还在不停地工作。每天早晨8点走出家门，9点钟到办公室，直到下午4点，才离开办公室。中间的8个小时，他从不午睡， 除了埋头工作，还要接待一拨拨请他提供咨询意见、指导科研工作的客人。2010年，他还出差10次，北到哈尔滨，南到广州，主持了几十个学术研讨会。
7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．年逾九旬的师昌绪仍然活跃在科研第一线，半个多世纪以来，他始终为国家科技事业的发展不停地奔忙，以为祖国做出贡献为人生的第一要义。
B．当年轻的师昌绪准备回国时，受到了美国当局和他的导师的阻拦。为争取回国，他坚决展开斗争，并直接给美国总统写信，在美国引起了很大反响。
C．从事科研管理的20年里，师昌绪在碳纤维、镁资源的开发和利用、纳米技术的发展方面提出了许多战略*的建议。
D．航空、航天的关键材料——碳纤维的研究一直未能取得决定*进展，为此，师昌绪一边说服李克健同自己携手，一边向科技部申请专项科研经费。
E． 本文撷取了师昌绪人生的几个片断，记叙了他在美国留学的经历和他在材科研究方面所作出的贡献，表现了—位知识分子的赤子之情。
8．文章叙述师昌绪年轻时在美国的留学经历，有什么意义？
9．师昌绪承担自己不熟悉的研制空心涡轮叶片的任务，有哪些原因？请简要分析。
10．师昌绪是“用‘特殊材料’做成的人”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。
【回答】
7．EA（E给3分，A给2分，B给1分，C．D不给分）
8．①照应文章首段的第一句，说明师昌绪的爱国情怀由来已久；②突出师昌绪的科研才能，为后面的叙述做铺垫；③揭示出师昌绪一生的执着和卓越贡献源于视祖国的需要为人生的需要。
9．①研制空心涡轮叶片的任务是国家的需要；②科研工作者的自信，使他勇于创新，承担全新的科研任务；③朋友的信任和重托。
10．方面一：在“材料科学”方面取得了卓越的成就。①他是我国合金材料的开拓者，推动我国材料科学的发展，获得我国最高科技奖；②不仅是研究材料的专家，而且是一名优秀的管理者和决策者。方面二：视为祖国做出贡献，为人生第一要义。①在美国留学期间，为能回国参加新*建设，同美国*勇敢斗争，最终胜利回国；②以祖国需要为重，不计个人得失，多年在条件艰苦的地方工作。方面三：对工作充满热情，持之以恒。①别人眼中的难事、烦事，他总是勇挑重担，攻坚克难，有着不惧风险的勇气；②在不同人生阶段，在不同工作岗位，他始终关注着*科技领域的最新发展，不停工作，乐此不疲。
【解析】
7．
试题分析：实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特*和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特*概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。B“导师的阻拦”错误；C是“材料学科的发展提出了许多战略*的建议”；D“碳纤维广泛应用于导*与飞机制造材料中”不是“航空、航天的关键材料”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容，然后注意文本的*质是人物传记，分析体现传主的什么品质；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，靠头的作用时引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的转换手法有抒情、议论的**。
考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
9．
试题分析：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论*，论*要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
