7．阅读下面的文字，完成后面题。*碾子刘群华一个*碾子，是悬壶之人必须修炼的禅道。*碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动...

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7．阅读下面的文字，完成后面题。

*碾子

刘群华

一个*碾子，是悬壶之人必须修炼的禅道。

*碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中*碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。

我的*碾子是师父送的，他见我*躁，嘱我多多碾*，能修养心*。如今铁铸的*碾子好几年没用了，蒙了厚厚一层灰。一看它落魄的样子，我就觉得心被**揪了一把，它如被我抛弃的一个好友，在时光里颠沛流离。

当年，我在师父的惠风医馆学艺。在城东一角，一条苍老偏僻的巷子里，有个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中*柜子泛着陈黄*漆的光亮，透出浓郁的中*芳香。*碾子搁在大堂一侧，默默看着络绎不绝的求诊者。

我每天看*熬*，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，师兄腾不出手，师父便喊我去碾*。初上手时，我面对沉重的*碾一片茫然，碾轮在我面前更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断滚动。一天下来，一手血泡，有的还磨破了皮，出血了，痛得我钻心流泪。师父就点起一盏油灯，拿出一根缝衣针，针鼻子上穿条青棉线，沾上桐油在油灯上点燃，线就如一道火焰顺着缝衣针刺过我的血泡。血泡瘪了，师父说：“桐油祛风退火，很快会好。”

如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾*了。我坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中*，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中*被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至*碾如泥。这种*泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中*丸子，一种和油脂做外敷膏*。中*丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏*则深如夜*，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。

碾*是*苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。冬天碾*，屋里头必烧一膛红彤形的炭火，然后兀自滚动着碾轮，咔嚓咔嚓，孤独地响。碾*除了气候的冷暖，还有人的疲惫和单调，倘若在夏天，则难免不知不觉呼呼睡去。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾*，师父进来，看我汗流浃背，又一脸厌烦，说：“碾*累不？孤独不？”我的心思被师父洞察无余，只能尴尬地嘿嘿一笑。师父说：“碾*也有乐趣，要学会自寻快乐，可以边碾边读书。”

他示范*地拿起一本*书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。我在旁看着，在师父的脚下，*碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。师父像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。

“物在身之外，不居身之内，忘物而不思物。”这句话，师父总拿来教导我。他说：“你满脑子想着碾*，累从心来。”我起初不知其中意味，后来知道了，师父也老了。碾*碾出快乐，是一种高深的境界。

在*碾子的陪伴下，我不断成长，也会治疗简单的风寒风热的外感了。一次，一个小儿被父母抱了进来，我号了下小儿的脉，在处方笺上准备写几味疏风散热的*。尚未落笔，师父从外面进来，他看了看患者，说：“小__________儿娇嫩，用*要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去*碾子上碾几味*，调油脂敷在小儿的脚板上。我认为这种方法太简单，无法体现一个医生丰富的*知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是*专而力足啊。”

第二天，小儿的病好转了，*费只花了一个鸡蛋的钱。

拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁*碾送给我，说：“别小看一个*碾，其实是中*的一种工艺，马虎不得。”

我出师后在另一座城的街上开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。中*柜子，高高大大立在大堂中间；四方长桌放在左侧，上面摆着崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

经营久了，患者日多，需要碾的*也越来越多，有些忙不过来。有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的*碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情代替了。

每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用*碾子，累得腰*背痛，便小声提醒：“买台电动磨粉机吧？”

（选自《*日报》，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）

A．小说先写师父赠送给“我”*碾子，然后写当年“我”跟师父学医的情形，这种倒叙手法的运用突出了*碾子的重要。

B．惠风医馆位于一条巷子里，虽然地处偏僻，而且外观简陋，但是生意兴隆，求诊者络绎不绝，这主要是因为惠风医馆收费低廉。

C．“一看它落魄的样子，我就觉得心被**揪了一把”形象生动，写出了“我”弃用师父赠送的*碾子而改用电动磨粉机的悔恨之情。

D．“我”把碾*看成是既累又孤独的*苦活，师父却能从碾*中找到欢乐：对比手法的运用体现了“我”和师父不同的*格特征。

E．小说以“我”为视角叙述了师父悲喜起伏的一生，“我”既是师父故事的见*者，又对主要人物师父起到烘托、映照的作用。

（2）小说以“*碾子”为题有什么好处？请简要分析。

（3）小说在刻画师父这个人物形象时，突出了他的哪些*格特征？请简要分析。

（4）小说结尾已省略，请你为小说补写结尾（不超过20 字），并说明你这样补写的理由。

【回答】

（1）AD

（2）①“*碾子”一语双关：既指具体的碾*的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。②“*碾子”是全文的线索，所有情节围绕*碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。③“*碾子”折*出师徒不同的观念和人生态度。

（3）①执著于传统。坚守中医之道，坚持用*碾子碾*；送“我”铁*碾。②内心恬淡，不为外物所累。教导“我”从单调繁重的碾*中找到乐趣。③心地善良。细心为“我”刺血泡，处处关爱“我”；处处为患者节省费用。

（4）结尾：师父坚定地摇了摇了头。理由：①从人物*格方面看，师父是个坚守传统的人，他不会轻易改变自己的价值观。②从情节结构方面看，前文情节多处写了师父对*碾子的热爱，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾顺理成章，合情合理。③从主题思想方面看，本文的主题之一是反思传统文化在现代文明的冲击下如何传承，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾吻合这一主题。

【解析】

（1）试题分析：C项，“悔恨之情”说得过重，应该是内疚、矛盾之情；B项，“主要是因为惠风医馆收费低廉”错，原因应该是多方面的，如师父医术高明、医德高尚等；E“悲喜起伏的一生”错误，从文中看，师父的一生没有多少悲喜起伏。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这是一道分析标题和含义和对文章的主旨理解的题目，标题的含义注意分析表层和深层和含义，主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。“*碾子”一语双关：既指具体的碾*的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。“*碾子”是全文的线索，所有情节围绕*碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：此题考查分析人物形象的能力。此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的*格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物*格展现出来。师父坚守中医之道，坚持用*碾子碾*；送“我”铁*碾。师父不为外物所累。教导“我”从单调繁重的碾*中找到乐趣。细心为“我”刺血泡，处处关爱“我”；处处为患者节省费用。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：此题考查学生个*化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放*的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读