22．阅读下面的文字，根据要求作文。“校园霸凌”事件日渐成为社会热点之一。近日，*某名校一名10岁男童的家长...

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22．阅读下面的文字，根据要求作文。

“校园霸凌”事件日渐成为社会热点之一。近日，*某名校一名10岁男童的家长在网上发文，称孩子遭到同班同学的霸陵，被用厕所垃圾筐扣头。事后出现“急*应激反应”，失眠、易怒、恐惧上学，并质疑校方处理不当。但有老师认为家长多有夸大，定*为“开了一个过分的玩笑”，属恶作剧。校方认定其为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“*”，主张让校园问题回归校园处理。此事经互联网传播发酵，引发公众强烈关注。

对此事件，你有何看法？请围绕材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟。不得抄袭，书写规范。

【回答】

例文

别把校园霸凌当成“玩笑”

12月10日，“中关村二小”意外成了微博热搜关键词之一，尽管是周末，在这一话题下的阅读量已经超过千万。中关村二小并不是事件的核心，核心事件是在中关村二小的校园里，一场校园霸凌事件刚刚上演，一位10岁的男孩遭到同班两位男生霸凌，已出现急*应激反应，而学校方面拒绝了这位10岁男孩母亲提出的施暴学生家长道歉、不让孩子受到二次伤害、惩戒施暴孩子等诉求。

校园霸凌，又称校园欺凌、校园*，是学生间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。近些年来，在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，致使校园*事件频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。这次中关村二小的这名10岁男生，由于长期遭到同班同学欺负，特别是近日被同学用厕所垃圾筐扣头，直接导致其出现失眠、易怒、恐惧上学等急*应激反应。如果没有受凌孩子的家长那篇微信文章，中关村二小很难和校园*成双入对地出现在媒体和大众面前，这是值得我们必须深思和*醒的。

长期以来，校园霸凌现象一直存在，很多时候人们也只是止于气愤，并没有认真看待和对待这个问题，包括学校和老师、家长尤其是施暴方的家长，都认为只不过是孩子间的打架，并没有给予太多的关注和在意，更没有意识到这些事件的本质是校园*。正是给予这样的认识，中关村二小才把事件定*为“一个过分的玩笑”，致使受害学生家长在与学校沟通的过程中，校方轻描淡写地定*为“玩笑”，学校老师、领导轮番说服，而且学校书记在得知区教委过问此事后竟气急败坏地呵斥其是“一个不够格的妈妈”，甚至在学校的声明中还称“让教育问题回归校园进行处理”。这所有的一切，无非就是推卸责任，妄图让受害学生家长放弃追究此事。看来，中关村二小这“玩笑”真的是开大了。

从中关村二小发出的声明看，“从事发到现在，学校一直在积极努力协调，客观、公正地处理几方家长间的相互诉求和矛盾纠纷”，而事实是在于受害学生家中斡旋，想把这“玩笑”大事化小、小事化了。客观地讲，校方应该主动介入调查处理，在欺凌已成既定事实的情况下，对于学校的管理失职应该向受害学生及家长道歉、向社会道歉，并针对受害方家长的诉求进行协调解决，而不是想着如何阻止水受害方的合理诉求，更不能以“受害者”的身份推脱责任。从事件的开始，校方处理问题的方向和方法就跑偏了，特别是那份声明犹如一张最后通牒，更是火上浇油，如此被推上舆论的风口浪尖上也就不足为怪了。

实际上，任何形式的校园欺凌行为都是不可接受的，这次中关村二小发生的校园霸凌事件的发生及处理过程，暴露了多年来各地校园霸凌事件频发的原因，主要在于学校及教师、部分学生家长对校园霸凌都认为是小事一桩，认为是学生之间的打架，也就是“一个过分的玩笑”而已，特别是学校本着维护学校声誉，避免“家丑外扬”，每次对施暴学生只是简单批评几句，没有形成有力的震慑作用，这种漠视的行事态度，换来的却是对校园*的纵容，其潜在的社会危害极大，这是非常危险的。

值得注意的是，今年11月，教育部等九部门印发《关于防治中小学生欺凌和*的指导意见》，明确要求对实施欺凌和*的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。对此，面对受害学生家长的合理诉求与舆论的监督，中关村二小“一直在积极努力协调”的弥天大慌不戳自破，既便随着事件的进一步发酵，有些网友称“事情根本不是文章描述那样，会出现反转”，但不管真相如何，也无论事情是否反转，校园霸凌本身是更值得关注的议题，解决校园霸凌刻不容缓，千万别把校园霸凌当成“玩笑”。

【解析】

试题分析：此命题为材料时事型，意在引导学生关注社会。对本材料可以多元解读、多元立意。学生、家长、学校、媒体等都可以作为立意角度。如何界定“校园霸凌”，它与玩笑如何区分？学生之间如何相处，家长的做法及态度，校方的作为，媒体的作用等等，都可以引发我们的思考。从文体上看，本题适合写议论文，要注意观点鲜明，论据典型，论*有力。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】这是一则以时事为材料的作文题。这类作文写作中要注意：一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩*角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展：为了增强作文的思想深刻*，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。

知识点：材料作文

题型：作文