48．（20分）阅读下列材料，回答问题。材料一东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如...
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48．（20分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 东汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”……“直(耿直)如弦，死道边，曲(投机取巧)如钩，反封侯”。
材料二
材料三 科举制的实质是一种开放报名、公平竞争、择优录取的考试制度。……为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素质的*管理人才。它打破了贵族对权力的世袭垄断，限制了皇帝、宰臣的权力，极大地提高了平民知识分子投身*的积极*。 ——刘海峰《科举制的贡献》
(1)材料一、二分别反映的是什么制度？根据材料和所学知识，回答这两种制度选拔官员的方式和主要标准分别是什么？(10分)
(2)根据材料二图片中的制度有何弊端？材料三与材料二相比有何进步？(10分)
【回答】
（1）B(3分）
（2）地理上，独特的环境在为**的形成提供了自然条件；经济上，工商业发达，使古希腊形成了宽松自由的社会环境；思想上，人们较早地接受了平等互利的思想，公民素质较高；*上，小国寡民、*自治的城邦制度使公民有较多机会直接参与城邦公共事务。个人因素：*家鼓动和改革。(6分回答任意三点得6分)
38.(1)察举制度，推荐，才学和品德； 九品中正制，评级授官，门第。（12分）
（2）世家大族垄断仕途，有才学出身低微的人很难得到任用。
打破了特权垄断，扩大了官吏人才来源，提高了官员文化素质。(10分，言之有理即可）
知识点：古代*的*制度
题型：综合题
