古代诗歌阅读次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅*头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥...

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古代诗歌阅读

次韵雪后书事二首（其一）

朱熹

惆怅*头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

14．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。

答：_______________________________________________________________________

15．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________

【回答】

14．（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的*香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出“烘托和渲染”得2分，分析3分）。

15．（6分）表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投*到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至于在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。

【解析】

14．

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。这首诗考核的是写梅花的手法，所以和抒情方式基本无关，也就是表现手法和修辞，从诗句看，全诗写梅花主要集中在二、三联，内容为“先前白雪覆盖在梅花上，看不出是雪是梅，花朵无处找寻，昨天夜里伴着皎洁的月光，梅花依旧凌寒盛放”这两联主要梅花生存的环境，和盛开状况写出梅花凌寒开放的高洁品质，主要是烘托和渲染。答题时先答手法，然后解释，最后答出效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

15．

试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，情感要结合题目、注释、和诗中表情达意的关键词语探究，本诗可从诗中的词语“惆怅”“沉吟”“独自回”等词语看出，作者的惆怅、寂寞、孤独的情感，答题时要结合诗歌的具体内容具体解释。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：诗

题型：语言表达