阅读下面两首词，完成下题。*村杜甫清*一曲抱村流，长夏*村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋...

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阅读下面两首词，完成下题。

*村

杜甫

清*一曲抱村流，长夏*村事事幽。

自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。

16．“事事幽”体现在哪些方面？请结合前三联具体分析。

17． 尾联两句，有人说是幸词，有人说是苦情。你是怎样认为的?请结合全诗作分析。

【回答】

16．

①环境之清幽：清*曲折，绕村而流；

②物态之幽然：燕子自由自在，鸥鸟相伴相随；

③人事之幽趣：老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。

17．认同幸词，因为诗人在饱经离乡背井的苦楚后，终于获得了一个安居的休闲栖身之所，物情幽静，人事幽趣，又有亲友故旧的资助，诗人怎能不感到欣喜和满足。

认同苦情，正是因为诗人居悠闲之地，过着闲适的生活，却正说明其无所作为，流露出怀才不遇的苦闷，而依靠旧友的支助，说明自己生活上的窘迫，“但有”不能保*必有，“更何求”正说明有所求，依人而活的一代诗宗，吐露的是悲*的情感。

【解析】

试题分析：

16．鉴赏文学作品的表达技巧。诗首联写景，颔联、颈联叙事兼描写，尾联抒情。“事事幽”统摄全诗，幽，僻静、安闲之意。如何表现这一特点，就涉及到诗歌所用的表达技巧。二三联，一句一景，用的是赋的铺叙手法，用描写角度来说，也可说运用白描的手法勾勒；第三联，写妻子“画纸”，稚子“敲针”，属细节描写；第二联属环境描写，第三联是人物描写，以环境的安闲衬托人物的安闲，用的是衬托手法。反之也成立，所以可以说是互相衬托或映衬。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对诗词的分析，着重表达技巧：㈠抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融。㈡描写手法：①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合。㈢修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文。⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情；⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。A谐音双关，含蓄，富有情趣。B语意双关。⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。⑼反语，讽刺。⑽互文：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。㈣其它表现手法：虚实相生。

17．就前人的分析来谈自己的看法，一般宜顺着前人的观点来分析，不宜贸然否定。同时要注意紧扣作品内容，又要注意相关背景，尤其是在中学课本中介绍过的作家，更应回顾课堂上所学到的知识。分析欣喜之情2分，分析悲苦之情3分。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显*的情感词；四是要把握诗歌中的意象，

知识点：诗

题型：语言表达