（2011•福建省厦门市）1．根据对话情境，回答问题（6分）某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意...
问题详情：
（2011•福建省厦门市）
1．根据对话情境，回答问题（6分）
某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——
*学生 我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。
乙学生 老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。
*学生 说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？
丁学生 好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”
*学生 这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！
乙学生 我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅，多棒啊！
(1)同学们议论的话题是什么？（2分）
A．优美音乐 B．校园铃声 C．后山钟亭
(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）
A．*生不关注校园铃声是否有美感。
B．*生的耳朵形状长得不太好看。
C．*生的听力有些迟钝，不够灵敏。
(3)假设你也参加这次讨论，你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来。（2分）
(2)下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：
五月四日。出去钓鱼，但没有钓到一条我敢吃的鱼，当我感到十分厌倦，正要离开的时候，却钓到一只小海豚。我所用的长长的钓丝，是用绳纰pī搓成的，只是没有钓钩。可是我还是经常钓到足够的鱼来吃。我把它们晒干了吃。
①在这则日记中，鲁滨逊的生存智慧具体表现在哪里？（2分）
②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事来解决他的生活难题？（概述两个事例）（2分）
(3)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的理由。（4分）
5．探究*学习（10分）
风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空。为筹办新一届厦门*风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与……
(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：
【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面。现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿。
【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）
【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。（梁实秋《放风筝》）
根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：
来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金*的阳光下，相约在温暖的情谊里。
来吧，来吧，放飞五*风筝，放飞 ，放飞 。
心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯。
(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰。请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来。
凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天。
注: 凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树。树冠宽广，叶呈羽片状，花大*红。]
(3)宣传“鹭岛鸢节”特*（4分）
主办单位印了数百份风筝节活动安排表，要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特*。请细读下表，简要说明新一届风筝节将体现哪些特*？（至少说明三点）
厦门*风筝节活动安排表
时间 | 主要活动内容 | |
×月×日 | 上午 | 开幕典礼，放飞“巨龙”风筝 海峡两岸特技风筝表演 |
下午 | 万国风筝大汇演 | |
晚上 | 厦门风筝队独家表演灯光风筝 | |
×月×日 周日 | 上午 | 各国特技风筝空中角力 少儿风筝汇演（400名厦门儿童在风筝上自绘梦想，放飞天空） |
中午 | 马来西亚特*风筝放飞，空降糖果小礼包 | |
下午 | 万人风筝大放飞（来自厦门各行各业的数万民众参与） | |
【回答】
1.根据对话情境，完成问题（6分）
(1) B （2分）
(2) A （2分）
(3)（2分）要求与评分：赞成*、乙、*、丁均可,也可有新的见解。言之成理,1分；表述1分。
例一：我赞成乙同学的主意，因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神得到愉悦。
例二：我赞成乙同学的主意，比如《让我们荡起双桨》旋律优美动听，把它当作铃声，可以在校园营造温馨高雅的文化氛围，更有利于同学们全心地投入学习。
例三：我赞成*同学的主意，因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。
例四：我赞成丁同学的主意，因为采用“温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。
例五：我赞成*同学的看法，因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。
(2)①（2分）要求与评分：点出其生存智慧的具体表现，1分；表达，1分。
例一：用绳纰做成钓丝来钓鱼……
例二：钓到足够的鱼来充饥……
例三：把剩余的鱼晒干了吃……
②（2分）要求与评分：事例能体现其生存智慧，每个事例1分；若表达不好，扣1分。
例一：种大麦和水稻，获得一个稳定的食物来源。
例二：成功驯养山羊，得到了固定的美食。
例三：几经失败做成陶器，用来盛放各种食物等。
例四：用收获的粮食烘烤面包，改善了自己的饮食。
例五：驯化野人，使之成为自己忠实的仆人。
例六：找到山坳前的一块平地，搭起帐篷，拥有了临时的安身之所。
例七：及时将搁浅船中可用的东西搬到岸边，使之成为今后生活的物质基础。
例八：伐倒一棵树，花了两年时间，造成一只独木舟，进行沿岛航行。
例九：每天用*子在方柱上刻一个斫痕，来计算年月日。
例十：设法用水手的值夜衣改制了两件背心，用来抵御太阳的照*。
例十一：用山羊皮制成帽子、外衣和裤子，用来抵御寒冷。
例十二：患病时，咀嚼烟叶，治好了自己的病。
(3)（4分）要求与评分：联系小说内容，言之成理，3分；语言表达，1分。
例一：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富于同情心。路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也凸显其富有人情味……
例二：唐僧最富有人情味。当他惩戒孙悟空，对着孙悟空念紧箍咒时，不时因孙悟空的求饶，而不忍心往下念……
例三：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”对师父的留恋和无奈，显露无疑……
例四：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手……
例五：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后负责挑担，老实本份，任劳任怨……
5．探究*学习（10分）
(1)（3分）要求与评分：两个“放飞”2分；表达1分。
示例：快乐的心情；心中的快乐；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情……
(2)（3分) 要求与评分：扣住诗句主要意象，想像合理2分；表达1分。
示例：夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。各*风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅**斑斓充满动感的画卷……
(3)（4分）要求与评分：每个特*1分，最多3分；表达准确凝练，1分。
示例：全民参与（参加人数多）；多国参与（万国竞飞）；两岸互动；形式多样；体现本地特*……
知识点：其他
题型：语言表达
