阅读下面的文字，完成各题。陈翰伯：文化的先行者*出版界有一位重要人物值得记忆。他重要的标志，不但在后30年，...

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阅读下面的文字，完成各题。

陈翰伯：文化的先行者

*出版界有一位重要人物值得记忆。他重要的标志，不但在后30年，也在前30年；不但在*上，也在文化上。他不但是一位*的执行者，也是一位文化的先行者。他，就是陈翰伯。

20世纪30年代，陈翰伯就读于燕京大学。他曾与姚依林、黄华、黄敬等人一起，参与领导“一二·九”学生运动。那时他们经常在美国记者埃德加·斯诺的客厅中聚会，讨论时势与未来，陈翰伯也因此与斯诺结下友谊。他曾经陪同斯诺夫人尼姆·威尔斯到延安，拜见*、朱德，为他们当翻译。1936年7月，从燕京大学毕业后的十余年间，陈翰伯作为一位“潜伏”的红*报人，用笔名王孝风、梅碧华等，写了许多好文章。他的公开身份是记者、编辑，实际上是**地下党员。他需要做的是尽最大可能在报纸上登载**不愿意登载的消息，撰写社论、时评，婉转地策略地宣传*的主张。他不可能不暴露左派的面目，因而时时刻刻处在危险之中。

1958年8月，陈翰伯奉命出任商务印书馆总经理。他十分注重文化传承的力量。

他上任后首先跑到上海，找寻老商务留下的资料，恢复商务印书馆种种出版建制，延续“百年商务”文化香火。有趣的是，陈翰伯的这一份苦心，竟然在他*时期写的一份检讨书中，清晰地表达出来。“我是复活旧商务的罪人，……我一九五九年在上海办事处查了很多材料，这些材料以后都运到*，我请胡愈之等人做了馆史的报告，后来就设立了馆史研究室，举办展览会和六十五周年的纪念。与此同时，我在报纸上发表了很多消息，到一九六二年，在我的招魂纸下，旧商务这具僵尸，已经可以在光天化日之下散发臭气，毒害人*。”这样的文字，读来让人心*。

接手商务印书馆后，陈翰伯总是在思考一个问题：为了提高全民族的科学文化水平，我们该奉献什么，我们能奉献什么。此后8年，可谓功勋卓著。汪家熔曾详细罗列出那个年代商务印书馆出版的重点图书项目：社会科学经典395种；经济学著作115种；*学著作，不算大量提供给*理论小组的，有93种；历史和历史学66种；工具书，包括修订《辞源》，编写《现代汉语词典》《新华字典》和《俄汉大辞典》等；此外，还有英、法、德、日、西、阿拉伯、越南、印尼等外语方面的词典、语法书和其他读物。正是这些图书的出版，托起了陈翰伯作为出版家的历史地位。

说到先行者，是说他做了许多开拓*工作，是一个时代的启蒙者与引路人。略举两例：

其一，为国家开列辞书建设的书单。1972年，遭受*的陈翰伯从干校调回*。1975年，着手制订*总理在病榻上批准的“中外文辞书出版十年编辑规划”。那时，很少人相信这个规划能够实现；但是翰伯却固执地认为它可以实现，因为有*。陈原回忆那段历史时写道：“1975年，翰伯抓住这个机会，要进行一项规模宏大的基础工程。……13年的实践，*这项基础工程对于国家现代化有多么巨大的意义；13年的事实，也*翰伯的信心来自*，是现实的。”

其二，创办《读书》杂志。《读书》创刊号发表了李洪林的文章《读书无禁区》。在叫好声中，也引起了数不清的质疑。1981年4月，陈翰伯在亲自撰写的社论《两周年告读者》中，对这篇文章给予很大支持。文中写道：“我们重申我们赞成‘读书无禁区’的主张。‘四人帮’垮台后，风沙虽然已过，不敢重开书禁的还大有人在。当时我们针砭时弊，喊出‘读书无禁区’，深受读者欢迎，我们非常感激。”《读书》就是这样，触摸时代最尖锐的问题，在社会大势中保持了自己的领先地位，成为一面旗帜。

（有删改）

【相关链接】

①陈翰伯（1914-1988），中*员，新闻家、编辑出版家、*问题评论家。解放后曾任商务印书馆总编辑兼总经理、*出版社领导小组组长、文化部出版局局长、国家出版事业管理局代局长、*出版工作者协会主席等职务。（摘自“百度百科”）

②在*运动中，一批学者和翻译家被划为“右派”，丧失了从事研究工作的权利。陈翰伯曾冒着很大的风险，卷着铺盖到北大“蹲点”，按照拟定的学者名录一个个寻访。众多“靠边站”的专家学者如朱光潜、贺麟、王以铸得以出山，担当古典名著的翻译工作。这段经历当时虽未给陈翰伯带来大的影响，但在“*”中，陈翰伯没能躲过打击，被批判为“招降纳叛”。（摘自吉祥《陈翰伯是谁？》）

7．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．20世纪30年代，陈翰伯曾参与领导“一二·九”学生运动，在美国经常参加记者埃德加·斯诺组织的聚会，与斯诺结下友谊。

B．陈翰伯曾作为翻译陪同埃德加·斯诺及夫人拜见*、朱德；大学毕业后，潜伏在*统治区，策略地宣传*的主张。

C．陈翰伯在检讨书中，称自己是复活商务的罪人，委婉地陈述自己恢复商务印书馆出版建制、延续商务文化传承所作的贡献。

D．本文由总到分，按时间顺序安排材料，表现了陈翰伯既是红*的报人，是优秀的出版家，还是文化的先行者的三方面特点。

E．本文语言平实，选取传主60年人生经历中的典型材料，表现了陈翰伯在*出版界的重要地位及其*、文化方面的突出贡献。

8．为什么说陈翰伯是*出版界的一位重要人物？请结合材料简要概括。

9．陈翰伯是文化的先行者，他的做法有怎样的历史意义？请结合材料简要分析。

【回答】

7．（5分）DE（答D给3分，答E给2分，答C给1分。）

8．①20世纪30年代及以后，陈翰伯用 笔名冒着危险写了许多好文章，婉转策略地宣传*的主张。②1958年8月，陈翰伯出任商务印书馆总经理后延续“百年商务”文化传承，出版大量重点图书项目。③为国家开列辞书建设的书单，创办《读书》杂志，工作具有开拓*，成为时代的启蒙者与引路人。④解放后历任各出版部门的要职。（每条1分，答出3条即可得满分，有道理即可。）

9．（4分）①工作的开拓意义：陈翰章进行的具有开拓*的规模宏大的基础工程，对国家现代化具有巨大的意义。（2分）

②时代的引领意义：陈翰伯赞成“读书无禁区”的主张，敢于破除思想禁区。触摸时代最尖锐的问题，引领了社会大势。（2分）

【解析】

7．

试题分析：A项，原文是“在美国记者埃德加•斯诺的客厅中聚会”，并不是“在美国”参加埃德加•斯诺组织的聚会；B项，原文是“陪同斯诺夫人尼姆•威尔斯”，不是“陪同埃德加•斯诺及夫人”。C项，我们可以从陈翰伯的检讨书中看出他在恢复商务印书馆出版建制、延续商务文化传承所作的贡献，并不是他要“委婉地陈述自己恢复商务印书馆出版建制、延续商务 文化传承所作的贡献”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合*比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出*。

8．

试题分析：本题考查对信息的筛选和整合能力，要求筛选的信息实际上传主的主要事迹。第二段写20世纪30年代，他“尽最大可能在报纸上登载**不愿意登载的消息，……婉转地策略地宣传*的主张”；第三段，写1958年8月，陈翰伯奉命出任商务印书馆总经理；第四段写他“恢复商务印书馆种种出版建制，延续‘百年商务’文化香火”；第六段到文章结尾写他“开拓*工作，是一个时代的启蒙者与引路人”；【相关链接】①则交代“解放后曾任商务印书馆总编辑兼总经理、*出版社领导小组组长、文化部出版局局长、国家出版事业管理局代局长、*出版工作者协会主席等职务”。综合上述信息，可归纳出本题*。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】本题答题步骤是：第一步，仔细审题，找出题干中的关键词，确定题干考查传主的哪一方面成就。第二步，确定信息所在区间，仔细阅读，从文中筛选关键句子、词语。第三步，分条归纳，得出*。本题由题干可知，考查的是传主在“*出版界”的贡献，信息遍布全文和文后的【相关链接】，提取信息点归纳整理可得到*。

9．

试题分析：仔细审题，由题干“文化的先行者”字样，可确定本题信息主要集中在原文最后三段，作者说“其一，为国家开列辞书建设的书单。……13年的实践，*这项基础工程对于国家现代化有多么巨大的意义”“其二，创办《读书》杂志”，在质疑声中“喊出‘读书无禁区’……时代最尖锐的问题，在社会大势中保持了自己的领先地位”，依据这些信息可总结出本题*。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【名师点睛】】本题是一道发掘文本所反映的人生价值和时代精神的题目，这是传记类文本常考的题目，此类题的答题步骤是：第一步，仔细审题，找出题干中的关键词，确定题干考查传主的优秀品质还是贡献、成就，还是影响。第二步，确定信息所在区间，仔细阅读，从文中筛选关键句子、词语。第三步，分条归纳，得出*。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读