阅读下面两首元曲，完成文后小题。山坡羊  冬日写怀（其二）（元）乔吉冬寒前后，雪晴时候，谁人相伴梅花瘦？钓鳌①...

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阅读下面两首元曲，完成文后小题。

山坡羊   冬日写怀（其二）

（元）乔吉

冬寒前后，雪晴时候，谁人相伴梅花瘦？钓鳌①舟，缆汀洲，绿蓑不耐风霜透，投至有鱼来上钩。风，吹破头；霜，皴破手。

殿前欢    冬

（元）薛昂夫

捻*髭，绕孤山枉了费寻思，自逋仙②去后无高士。冷落幽姿，道梅花不要诗。休说推敲字，效杀颦难似。知他是西施笑我，我笑西施？

【注】①鳌：大鱼。②逋仙：曾隐居于孤山的林逋。

20．这两首元曲分别写出了梅花怎样的形象？

21．请简析两首元曲表达的主旨。

【回答】

20．前一首，写出了寒冬雪后的梅花枯瘦的形象；后一首，写出了被人冷落的梅花幽雅的姿态。

21．前一首通过塑造冒着严寒，与梅花相伴，并企图钓上大鱼的渔翁形象，表达了作者不畏苦难，坚守理想的情怀。后一首写自己赏梅品梅但不作诗赞美，怕写得不好，反而会笑煞“西施”（旁人），表达了闲适而洒脱的隐士情怀。

【解析】

20．

试题分析：本题考查形象。题干已经明确要求“梅花”，所以第一步直接到诗中找描写梅花特点的词语，如第一首“瘦”，生长的环境是“冬寒”“雪晴”，第二首“冷落”“幽姿”；第二部组织*：前一首，写出了寒冬雪后的梅花枯瘦的形象；后一首，写出了被人冷落的梅花幽雅的姿态。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

21．

试题分析：本题考查情感。两首词都为咏梅词，托物言志，通过对梅的描写寄予作者独特的情感，分析这种情感可结合第一问，即写“梅”的词语，以及直接抒情的句子中体会。答题时，先分析句子内容，然后再由内容的分析。此类题一般采用“内容分析+体现了什么主旨（表达了什么情感）”的形式。如第一首“绿蓑不耐风霜透”“风，吹破头；霜，皴破手”塑造冒着严寒，与梅花相伴，并企图钓上大鱼的渔翁形象，表达了作者不畏苦难，坚守理想的情怀。第二首“休说推敲字，效杀颦难似。知他是西施笑我，我笑西施”自己赏梅品梅但不作诗赞美，怕写得不好，反而会笑煞“西施”（旁人），表达了闲适而洒脱的隐士情怀。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：曲

题型：语言表达