“中小学校长”可以造什么句，中小学校长造句

中小学校长角*要与时俱进、与时竞进。

在学校经营中，我国中小学校长的工作内容、角*扮演及角*行为都应做出相应的变化、调整。

通过变革校长管理制度和改革学校内部领导体制的方式，可使我国中小学校长的权力结构合理化、*作规范化。

在这一部分主要对如何评价中小学校长以及如何管理*照作了较详细的阐述。

九年一贯课程之行政人员手册是在国民中小学校长与视导人员研习手册发行后，继续编辑发展供给学校行政团队，作为经验分享及工作检核之用的手册。

但是造成中小学校长培训落后的原因不可能仅仅是培训自身，还有经济、历史、文化等大背景的存在。

它们能够较全面地反映中小学校长在学校体育工作中的领导行为。

本文以学习型学校的理念为前提，在个案研究的基础上，从应然的角度对中小学校长角*定位进行进一步的探索。

从上个世纪80年*始，我国中小学校长培训被提上了议事日程，国家教育行政部门颁布施行了一系列的培训的制度。

素质教育对中小学校长的素质提出了新的更高的要求。

美国中小学校长，要接受校长资格认定考核。

中小学校长的培训工作，是我国为提高教育管理干部的管理水平采取的重要举措。