“语法规则”可以造什么句，语法规则造句

这是违反语法规则的。

译句不合乎现代汉语语法规则。

老师应该向学生讲解语法规则吗？

语法规则在其构造函数中定义。

到那时，我才意识到掌握英语语法规则的重要*。

习惯用语并不总是符合公认的语法规则。

学生过去常通过死记语法规则、背单词来学语言。

写作时既要遵守语法规则，又要符合习惯用法。

有些符合语法规则的短语不能成立，究其根本原因在于语义。

格式或语法规则指定数据对象名称的结构。

对举结构充分体现了对称规律对语法规则的完善和制约作用。

要掌握一门语言，光有单词和语法规则是不够的，你得大量阅读。

此外，英语语法规则较为灵活；那么它还不适合用机器来校对。

商务英语的重点是写作，语法规则不同于一般的语法基本结构，所以对商务英语教师的要求很高。

任何一种语言都是一种编码的方式，而语言的语法规则是编解码的算法。

不论在哪种情况下，语法规则的声明都类似于解析人工语言的语法声明。

母语使用者可以分辨符合语法规则和不符合语法规则的句子，即使他们以前从没有听过这些特定的词语组合。

乔布斯随后解释道，在使用之前，我们讨论它是否符合语法规则。

我的 .p_para()在其文档字符串中应该只包含一组语法规则（没有代码）。

要知道，只有蒧很小一部分的英语使用者知道超过20%的英语语法规则。

受试验的小鸟只对四分之一、被称之为SEQ2的打乱版鸟儿歌唱作出反应，好像它们注意到其违反了某些语法规则，而另外的三段没有违反语法规则。

因为，英语的名词和形容词保留它们的形式而不改变，不顾它们在句子成分里的语法规则。

我们每个人的大脑中都装有一部“心理词典”和一套“心理语法”，语言就是用语法规则组合起来的词语。若想领悟乔姆斯基的语言机制理论，我们首先要弄清这个理论是解决什么问题的。有些语法规则在婴儿诞生之初就存在于他们的大脑中，他们是天生的“语法专家”。

那些你在学校里学到的语法规则并不是放之四海而皆准的东西，因为有权力来解释此合同的法官或陪审团成员学的语法规则可能和你学的不一样，但不管学的是什么规则，撰写合同都要遵循一个基本原则：简洁、明确。

然而令人遗憾的是，当我的打字速度提高后，一切语法规则也都跑掉了。

因此还要学更多语法规则，并且必须扩充词汇量，这要从高中一直持续到上大学。

他也通过使小鸟习惯某段被打乱的歌唱而教小鸟异常的语法规则，接着判断它们对那些违反“人为”规则的打乱版歌唱的反应。

手语和语言的相同*还可以通过另外一个实验来显示，就是尼加拉瓜手语的形成和克里奥语的形成完全一样，都是由第二代语言形成期的幼儿创造的语法规则。

科学家和学术人员如果想要*刊物上发表文章，就必须坚持英语母语精英人士遵循的语法规则。

在课堂教学中，很多教师仍然进行大量语言知识的灌输，对学生大讲特讲词汇知识、语法规则，但对语言的四个基本技能即听、说、读、写的全面训练却做得不够。

乔姆斯基认为，黑猩猩符号行为的相关实验*据可以撇开不谈，但句法(语法规则)却为人类语言所共通的特点，而且仅为人类所掌握。

语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来*练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。

语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来*练语法规则和学习一大堆单词--而且单词越长越好。

为了展示这类动物能感知句法，阿部的研究团队给它们播放打乱次序的、“不合语法规则的”雀科小鸟混合叫声并观察它们的反应。

他从大学开始就注重在跟外国朋友的交流中，向他们请教更多关于思维方式的问题，他关注的是一句话为什么这么说，而不是死板的语法规则。

阿部和他的同事、位于日本琦玉的科学技术振兴机构（JapanScienceandTechnologyAgency，JST）渡边大（DaiWatanabe）在实验室里考察了这些反应以判断雀科小鸟是否能注意到“不合语法规则的”歌唱。

英语语法规则中蕴含丰富的语用信息。

语法规则比一般人感觉得更加多变。

但语法规则也赋予了拉丁语词序上的灵活*。

语法规则应采用归纳法来教，完全排斥演绎法教授语法；

这一步其实就是在研究语法的规则，只是切入点是大量的例句，而不是枯燥的语法规则。

除规定派和描述派争论的几个用法外，英语语法规则和用法普遍是一致的。

帕尼尼印度语法学家。他的八章书是首先叙述语言学的著作之一，是梵语的语法规则。

当然，记住一套严苛的语法规则，要比培养对于遣词造句、文法语用的精妙语感要简单得多。

在语法规则中没有哪一条表明以介词结束一个句子是错误的。

大多数语言学家们都会回答“是的”，语言在很大程度上依赖于语法规则的使用。

以助词“的”为例，总结出了若干可以在不影响文本语义的前提下修改“的”字结构的语法规则。

数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词、动词、形容词、副词、数词、虚词和词缀等。

接下来还需要更高的复杂处理能力：根据语法规则组织词汇，赋予它们意义。

用于行政、商业和运输业电子数据交换的应用级语法规则　第5分：批式电子数据交换安全规则(真实*、完整*和源抗抵赖*)

为什么部分语种伴随着动词，名词词尾的变化以及其他复杂的语法规则的同时，而其他语种却依赖于词序和上下文？

对逻辑来说，不存在清规戒律，每个人都可以构造他的逻辑，即他自己的语言形式，只要他愿意，对他的唯一要求是：如果他想讨论这种逻辑，那么他必须清楚他的方法，并给出语法规则，而不是给出哲学依据。

语言到底是用来干什么的呢？一些人认为它是用来*练语法规则和学习一大堆单词——而且单词越长越好。这个想法是错误的。语言是用来交换思想，进行交流沟通的！

除了使用强大的语法规则翻译机器之外，程序师还同时教计算机如何去通过翻译的经验自己*思考。

他没有掌握基本的语法规则。

学生过去通过记忆语法规则和单词来学习语言。

第二个语法规则是代号必须有严格的组合结构。

这表明语法规则的难易程度也会影响输入加工教学法的效果。

但我平时对语法规则不用心，因此在考试时经常考低分。

比如英语学习，一开始，我似乎很难发准每一个字，很难记住语法规则、句型和整段课文。

语法规则比一般人感觉得更加多变。罗伯特·雷恩·葛林将解释为什么拆开一个不定式也没关系……

一些人认为它是用来*纵语法规则和学习一大堆单词- - -而且单词越长越好，这个想法是错误的，语言是用来交换思想，进行交流勾通用的！

本文对这些偏误逐一进行纠正，并解释其汉语的语法规则，同时对日本留学生出现此类偏误的原因进行解释，提出相应的教学对策，希望能对日本留学生的汉语学习有所帮助。

语言偏离是在语言交流中有意违反语法规则和语用规则的一种语言手段。

这是因为我们只懂得拿语法规则去套，但不了解英语的思维方式。

卡梅隆有自己的看法，比如在讨论名词的语法规则时，复合词的修饰语是在词首还是词尾呢？

我们可以从以下两种不同的标准和方法中选择一种来指定语法规则：一种是根据文本格式，另一种是xml规范。

我记不住那些语法规则。

②围绕两种意见展开讨论：一是多背单词，记熟语法规则就可学好英语;二是多讲就可学好英语，语法规则无关紧要。

语言到底是用来干什么的呢？一推荐励志名言排行榜些人认为它是用来*练语法规则和学习一大堆单词--而且单词越长越好。

语流交际中，义位之间的组合搭配并不是任意的、杂乱无章的，它要受到语法规则、语义条件和语言实际三个方面的强烈制约。

程序语言有“语法规则”，由其决定了程序是否构造正确。编译器检查程序是否违反了语法规则，并且在规则被破坏的时候产生语法错误报告。