“两课”可以造什么句，两课造句

“思想道德修养”课在“两课”课程体系当中独具特*。

重视和研究“两课”课堂教学管理工作，对加强和提高“两课”教学的实效*具有十分重要的作用。

我记得上这门课的共有14名学生，每学期14周，每周两课时。

两课教育要尊重学生的意识，确立其主体*地位。

要切实增强“两课”教育教学实效*，必须设计“两课”为核心，人文社会科学选修课为补充的课程菜单，其实质是“以学生为本”，其特点是*教育与人文教育的有机融合。

“两课”教学应当准确把握与人文素质教育的基本结合点。

我在这个故事里学到了两课：悲伤和失落，这两者无处不在，即使是小孩子也不能幸免。

在“两课”教学时，应注意使用情感教学法，使教学客体、介体、环体情感化，以促进大学生对“两课”教学的内化与接受。

“两课”教学是道德教育的主渠道，学校的一些实际工作可为道德教育提供良好的环境。

二是要坚持“两课”教学的一般原则，包括方向*原则，以人为本原则，层次*原则，实效*原则。

按理说此时正是晌午,正当艳阳高照的时候,可偏偏天空一片漆黑,两课星星都没有,如同一个倒扣的巨大盖子,笼罩着整个宫殿。

十五课时，另加两课时实验课。

六要推进“两课”课程建设，要确定“两课”的课程体系和各门课程的内容体系，科学处理理论与实际的关系。

设置“马克思主义基础原理”和“思想品德修养”课程（简称“两课”），开展本学科领域的研究。

要使“两课”（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学收到较好的教学效果，必须坚持马克思主义的灌输理论；

本文主要对“蜗牛”和“再生纸的制作”两课的教学活动，进行了精心设计，写出了设计方案和课堂教学实录。

“两课”教学实效*低下的关键因素在于教师缺乏教学的形上意识与实践理*，因此要真正提高“两课”教学的实效*，其前提条件是教师必须具备良好的教学形上意识与实践理*。

大学生“思想道德修养”课是高校“两课”的主要课程，是每个大学生的第一必修课。

其次在实践方面，提出了增强“两课”教学实效*所应采取的有效措施。

要提高“两课”教学质量，应着重解决教学内容、教学方法、考核标准和提高教师素质方面的问题。

重人文、经济、法律、环境保护等知识的培养，通过“两课”、院定必修课、校定必修课来实现。

按理说此时正是晌午，正当艳阳高照的时候，可偏偏天空一片漆黑，两课星星都没有，如同一个倒扣的巨大盖子，笼罩着整个宫殿。

在当前公安院校的“两课”教学改革中，运用现代教育技术手段对教学形式进行大胆创新，是深化“两课”教育教学改革的一个重要途径。