“教育硕士”可以造什么句，教育硕士造句

南国农赴美攻读比较教育与视听教育硕士学位。

教育硕士是教师类的*硕士，主要的培养对象是各中小学在职的一线教师和教育管理人员。

自1997年开始招收培养教育硕士，我国教育硕士的招生和培养工作取得了显著成绩。

笔者在导师的面向教育硕士和全日制硕士的课程中，进行了教育硕士移动学习组织与应用模式的研究。

培养教育硕士是实现我国教师职业*化的重要举措。

随着教育硕士在规模上的扩大，其质量问题也随之受到了教育界有关人士的普遍关注。

现在，她正在攻读印第安纳魏斯理大学的教育硕士学位。

林文俊，笔名文林。1946年生，政大毕业。密西根州立大学教育硕士。

湖南省从1997年开始设置教育硕士*学位，从第一批试点至今已经有11年的历史，培养了一大批基础教育管理战线的专门人才。

我国自1996年设置和试办教育硕士*学位，发展至今，尽管取得了许多显著的成绩，但是遇到的问题和困难也相当多。

在这一政策的引导下，我国教育硕士*学位研究生自开始招收应届本科毕业生，首次取消对招生对象的工作经验的严格限制。

目前，我国教育硕士招生考试分为两类。

教育硕士主要是培养面向基础教育第一线的应用型高层次人才。

第二类是全日制教育硕士*学位，被录取考生秋季入学，毕业时可获硕士毕业*和学位*书。

教育硕士研究生是我国高校图书馆一个新兴的特殊读者群体。

观摩汉语作为第二语言课堂教学录像，是培养汉语*教育硕士教学能力的一个有效手段，有着其他手段所不能替代的作用。

从第一届教育硕士招生以来，教育硕士*一直飞速发展。

本人借助读教育硕士的机会进行统计教学的研究。

据了解，可招收教育硕士*学位研究生的在京高等学校有：*师范大学、首都师范大学。

最后将本研究的成果作为南京师大教育管理教育硕士、教育硕士导师以及教育硕士管理部门学习和工作的参考依据。

本文结合近几年我们开展化学教育硕士学位试点工作的实践，介绍了一些成功的经验，同时对存在的问题也提出了一些建议和思考。

林文俊，笔名文林。一九四六年生，政大毕业。密西根州立大学教育硕士。