“美感”可以造什么句，美感造句
现实主义,简洁精练,刺激感官,充满美感和魔力.
一串钻石项链使她更富美感。
“他对电影明星和他们散发出的美感很感兴趣”。沙弗拉兹说。
简洁的审美感,搜听小说、电台、音乐,均不会出现审美疲劳的问题。
黑发油亮,粉面团团,自有一种古典的美感。
愤怒中也存在美感，而愤怒对于我来说就是热情。
“外美”是由笔法、墨法、章法构成共同形成的外在形式美感，是黄宾虹赖以表现“内美”的手段。
在培养学生良好情绪的同时,还要努力培养学生健全的理智感、道德感、美感、集体的荣誉感和爱国主义情感。
最美花朵，是初桃绽放；最美身影，是蝶舞翅动；最美感觉，是思念常伴；最美心声，是问候奏响；最美人生，是情谊相牵。愿你幸福无忧，快乐无限！
安徒生童话丰富的文学美感与孩子们天然的感应能力相交织，构成了动人的、富诗意的阅读景观。
当然，未来派的火焰效果或其他的看上去有一种邪恶的美感。
不仅如此，对有期望奖励的孩子们的相关的绘画的没有那么有美感。
窗户外,车灯哗笑,给这座城市的夜添加了一丝说不出的美感。
古人说美人如玉剑如虹，穆姑娘温婉如玉，又有飒爽英姿，英气勃发，别有一番美感。
一为以艺术为上的纯艺术派，强调高妙意境、声韵美感的神韵，或者说唯美派。
欣赏艺术美，需要知识修养；领略自然美，同样需要知识修养。修养越深，展现在你眼前的美的疆域就越广阔，你获得的美感也越丰富。
女人在理论上不及男人，男人在美感上不及女人，可是理论学问威力大，女人不免受委屈，亦即美感受了委屈。胡兰成
虽然有时候从画布上滴下的长线型颜料破坏了美感，但是它们精美而刺激感官的外形使明白无误地受到威尼斯人的鼓励？
但总之离不开一个美字!每一个女人都是爱美的,女人植发与男人很大的一点不同就是,更要求注重脸部的美感*。
不要太在乎你是外表的完美。外在之美那是让人拥有视觉的美感，内在之美则让人拥有内心的*。容貌、财富等外在的东西总是有消失的一天，不如学会审视和尊重内心，接纳现有的生活。
美感的意思：广义即审美意识。狭义专指审美感受，即审美主体对美的一种综合着感知、理解、想像、情感等因素的心理现象。构成审美意识的核心部分。它因时代、阶级、民族及个*、修养、爱好等的不同而具差异*，又因共同的物质依据和心理、生理机能具有共同*。其最基本的特征是情感的体验和愉悦。获得美感是人审美活动的目的。
现实主义，简洁精练，刺激感官，充满美感和魔力.
仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。
雪佛兰新赛欧的全新外形更加现代洗练、富有年轻化动感主张，完美结合视觉美感与实用机能。
这些照片虽然技艺欠佳，却是我发自内心深处的情感，因为我感触到了这簇丁香所传达的美感。
探讨了同义避复的审美价值，认为它的美感主要表现为均衡美、变化美和二者的完美结合而产生的多样统一。
有时，一件产品的美感和炫酷会彻底超越我们的道德感，然后很可悲地，我们被诱惑了。
既富于美感，又具有效用，这种公交的复兴可能会大受欢迎。
古人说美人如玉剑如虹,穆姑娘温婉如玉,又有飒爽英姿,英气勃发,别有一番美感。
学习摄影技巧来增加外在美感之余别忘了学习感受技巧来提高内涵的悟*，那么你眼睛所反*出来的照片就远远超越仅仅所谓的漂亮或美丽。
学校的任务在于，把美感和许多世纪以来创造的美变为每个人心灵的财富，变为个人的和人们之间道德关系中的审美素养。
他拍摄的地景伤疤————从轮胎山到源自镍矿的亮橙*废水河，怪异的同时却有一种特别的美感。
他心直口快地说小美应该减肥了，让小美感到很不悦。
风光摄影的艺术目的和审美表现，是使自然之美符合人的心灵审美需要，使人们的审美感受和审美观呈现为完美、*、统一的形式。
克尔凯郭尔说在这个辩*过程的第一阶段是美感阶段。
美感的意思：广义即审美意识。狭义专指审美感受，即审美主体对美的一种综合着感知、理解、想像、情感等因素的心理现象。构成审美意识的核心部分。它因时代、阶级、民族及个*、修养、爱好等的不同而具差异*，又因共同的物质依据和心理、生理机能具有共同*。其最基本的特征是情感的体验和愉悦。获得美感是人审美活动的目的。
聆听雨珠落玉盘的声音，才感到秋天悲壮惨烈的氛围，而秋的韵味只有在此时才会表现得淋漓尽致。抚摸一下盛得下万物的心胸，竟然有种心想事成的质感美感超越感和神圣感。
真是天不作美!这个少女的五官非常精致,为什么组合在一起的时候,有一点别扭的味道呢?这一点点别扭,严重破坏了应有的美感,让她从绝*美女下降到普通美女的级别。
博廷斯基的照片揭露了这些，但并不缺乏美感。
它在履行多种职能的同时，都不能没有审美的、使人(包括舞者自身)得到愉乐和美感享受的作用。
4、留不对称美感俏丽短发。
运用一语双关可以使商标产生诗意美感，这种诗意美感往往能给世俗浓郁的商业宣传注入一股清新、一些浪漫、一种含蓄和一点温柔。
在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。
