“个体*”可以造什么句，个体*造句

2、第二部分：集体空间中的个体*坚守。

4、第五是个体*与集体*相结合的劳动特点。

6、劳动权具有综合*、复合*、个体*的特征。

8、德育具有社会*功能、个体*功能和教育*功能。

10、至尊灵魂是个体*的起源，我们因此才都具有个体*。

12、“本质”的深层含义应是“个体*”。

14、个体*思想是理解尼布尔整个思想体系的一个关键所在。

16、今人所理解的个体*，基本上是西方义的原子式个体。

18、他的雕塑强调个体*与肉体的具体*；通过细腻而充满质感的表面、以及光与影的运用表达情感。

20、它是以主体*的凸现为前提的，具有个体*还原论计算理*功利主义等特征

22、文章在借鉴教育观念本体研究成果的基础上，确定了教师的教育观念是一种个体隐*知识，具有个体*、缄默*、实践*。

24、可见，蒋志对“社会”这个虚拟的权力集中体对自然人、个体*命的*控有着知*的敏感。

26、因此，全同粒子的个体*至少是没有完全丧失的。

28、建设个体*道德包括私事原则和无害原则。

30、对咏史诗创作已积累的艺术经验如情感*、个体*、特征*、现实*等，亦以范本形态展示出来。

32、研究指出：体育教师“‘如何教’的知识和能力”应该成为体育教师*化的致力点，这种知能具有*作*、默会*、个体*和实践*的特征。

34、李泽厚实践美学注重美的物质*和社会*，贬抑美的精神*和个体*，这使得美缺乏存在的个体价值依据和真实基础。

36、个体*能规格在WattsHumphrey开发的个人软件过程(PSP)中被很好地描述。

38、跟着你内涵的存在意识垂垂展露，个体意识将消散，正如一条四十六弦琴弦的1个音调在主交响乐的“群体*”中失去其“个体*”。

40、社会忽视个人的存在，而个人则忽视社会的存在。社会常常忽视人的个体*，而一个真正拥有个体*的人，他也会忽视社会的存在。

42、这些标签被设计为揭示多罐产品尽可能以及强调其个体*。

3、分离的个体*是身体形式的起因。

7、与理论*语文知识相比，更具主观*和个体*。

11、一个灵*导师是一个个体*消失了的人。只有在那时候，他才能深入地看到你的个体*。

15、最内在的核心没有个体*，个体*只是在周围。当你进入越深，个体*就越消失。在最内在的核心，你只是一个深深的空、一个无物——一个「尚雅」（空）、一个零。

19、它是以主体*的凸现为前提的，具有个体*、还原论、计算理*、功利主义等特征。

23、针对个人空间下的女*言说，本文主要从围城中的女*这一论题出发，具体分析婚姻、生育对女*主体*的剥夺，论述女*如何在社会主流话语中逐渐遮蔽了女*的个体*走向大众的女神。

27、五月带来完美化和享受你的个体*的想法。

31、心理健康的标准应注重两种倾向———社会*和个体*的统一。

35、这个世界非常害怕本质，因为本质总是叛逆的，本质总是个体*的。

39、康德方式康德的主观理解的方式，如个体*、普遍*或特殊*，它们将感觉组织为知识。

1、道德是个体*的。

9、二是个体*，即注重个体心灵的熏染、个体人格的塑造。

17、个体*的价值实现与普遍*的原则是密不可分的两个方面。

25、存在之中的所有存有一体而平等，然而在自我表达中是个体*的。

33、调查结果对个体*学习动机的总体状况、年龄差异、*别差异、学校差异进行了分析。

41、如果有，那么就需要有一个属于它的个体*或者现实*，并且使得每一个复杂物理事物个体化，而且我假定如果这不是难理解的就是不像真实的。

13、民间法动力机制包括人处于个体*世界和规范体*世界双重世界中的主体*因素；

29、研究发现，影响农民工城市认同的因素有个体*因素和社会*因素。

5、他通过一般*而非个体*来表现宇宙。

37、随着你内在的存在意识渐渐展露，个体意识将消失，正如一条竖琴弦的一个音调在主交响乐的“整体*”中失去其“个体*”。

21、概念或具体的普遍*，通过诸客体的差别*（或倾向*）、特殊*，便与个体*（即化合的产物）相结合，但在这一过程中正是它与它自身相结合。