材料一：2014年9月4日，**《关于深化考试招生制度改革的实施意见》“不分文理科”、“外语等科目社会化...

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材料一：2014年9月4日，**《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 “不分文理科”、“外语等科目社会化考试一年多考”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。回溯这轮高考改革从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙*、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，形成了16个专题、共计80万字的专题报告。2013年新一[轮高考改革方案制订工作再次开展，方案经过了数轮讨论，几易其稿，多方征求意见。随后*届三中全会报告*,高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容。多项具体化的高考改革措施明确被提出。

材料二：春节前，全国多地*陆续发布《关于春节期间销售和有限制燃放  烟花爆竹的公告》，规定了在特定时间、特定地点可以燃放烟花爆竹。由于各地风俗不一，“规定”因地而异。

（1）结合材料一，运用“求索真理的历程”的相关知识，说明《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的*过程所蕴含的哲学观点？（10分）

（2）结合材料二，指出各地*上述规定是如何体现矛盾观矛盾观的。（8分）

【回答】

（1）①实践是认识的基础。实践是认识的来源和动力，实践是检验认识的真理*的唯一标准。人们对高考制度的改革只能来源于实践并通过实践去检验。（4分）

②真理是客观的、具体的、有条件的。新的高考制度顺应了当前教育的实际，达到了主观与客观具体的历史的统一。（3分）

③追求真理是一个过程，认识具有反复*、无限*、上升*。新一轮高考改革方案几易其稿，最终“不分文理”、“外语等科目社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出体现了该观点。（3分）

（2）①矛盾具有客观*和普遍*，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾、解决矛盾。材料中各地*采取的做法既顾及传统文化又注重环保等因素体现了该观点（4分）

②矛盾具有特殊*，要求具体问题具体分析。材料中由于各地风俗不一，规定因地而异体现了该观点（4分）

【解析】

试题分析：

（1）通过审读设问可以看出，本问考查的知识范围是生活与哲学，考查的知识指向是求索真理的历程，考查的知识点有实践是认识的基础，真理的特点，认识的特点。本问属于说明类主观题，解答本问时可从实践是认识的基础。实践是认识的来源和动力，实践是检验认识的真理*的唯一标准，真理是客观的、具体的、有条件的，认识具有反复*、无限*、上升*等角度作答即可。

（2）通过审读设问可以看出，本问考查的知识范围是生活与哲学，考查的知识指向是矛盾观。考查的知识点是矛盾观。解答本问时可根据教材知识结合材料从矛盾具有客观*和普遍*，矛盾具有特殊*，要求具体问题具体分析等角度作答即可。

考点：实践是认识的基础，真理的特点，认识的特点，矛盾的客观*、普遍*，矛盾的特殊*，具体问题具体分析

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的实质与核心

题型：综合题